杨静

基于家长受教育程度及社会发展等多因素影响，未来学校家校关系即将迎来新的挑战。家长群体自身逐渐提高的文化程度，与他们对孩子的教育重视程度成正比，且这个趋势正在不断上升。家长文化程度高，教育理念专业，同时对孩子要求高、期望大;学生的自我意识也越来越强。作为教师，需要转换角色，改变以往的工作方式，并且调整家校合作的内容，以此更从容、更专业地直面我们的家校关系，从而与家长形成真正的合力，为孩子的未来发展和终身发展共谋出路。

转变相处的角色，变为“聆听者”

教师需要改变并适应自身角色的转变，将以往的“发号施令者”，变为“善于倾听者”，在坚持一定的原则和底线的情况下，多听取家长的心声，更有针对性地与家长沟通，使家校相处得更加通畅。

变“传达”为“分享”。班级群是一个典型的例子。有的班级群承担的唯一作用就是上传下达，家长回复“收到”即可。我们不妨把班级群的功能更大化，比如招募家长志愿者轮流在群里进行每日分享，这样将家长们好的做法、经验，或是阅读到的好文章，定时推送到群里供大家阅读;组织网上论坛，每月定期邀请在某一方面做得好的家长，通过群语音功能分享自己的做法和经验，以供其他家长借鉴学习;还可以通过App，定期在群里发送问卷调查，收集家长的反馈意见和建议，便于改善自己的教育教学工作……方法有很多，目的是为了给家长提供表达心声的机会。