周丹 汪雷

乡村学校受地域环境、老师素质、生源减少等诸多因素影响，文化建设十分薄弱，振兴乡村教育，需要从文化破题。宜都市乡村学校教育改造，抓住学校文化建设这个纲，基于乡村立场，探索乡村学校文化建设的可能性，凝练着乡村学校内涵发展的根本，凝聚着师生共谋学校发展的力量、凝结着学校个性化发展的特色，乡村学校文化生成与创新亮点纷呈。

文化引领

马家店小学毗邻青林寺谜语村，深受谜语文化熏陶感染。青林寺村于2003年被中国民协命名为“中国谜语村”，当地的妇孺老少对谜语耳熟能详，且能随口拈来，射者尽施手段，猜者各领风骚，涌现出了像丁开清、赵兴寿这样的文化名人。孩子们在耳濡目染中，对谜语有了一定的感知和兴趣。以青林寺谜语村的发展为核心，对周边产生了强大的谜语文化辐射，也为学校谜语课程的开发与实施提供了自然基地。近年来，在宜都市教学研究室主持的“乡村学校教育改造”课题研究中，马家店小学因地制宜，以谜语为主题开展学校文化创建，为学生创设有谜的世界，以谜启智，进一步创新学校文化形式，深厚学校文化底蕴，为传承本土文化注入了鲜活的生命力。

创设情境，入“目”三分。走进马家店小学，首先引人驻足凝思的是将“马家店”藏进谜底的谜语竞猜。一转角，便是別具一格的谜语长廊，红红的小灯笼上挂着学生创编的谜语，还有事物谜、字谜、文义谜、对联谜、画谜等各式各样的谜语展示牌，引得学生驻足欣赏，争相猜射。……