刘雪梅　鲜跃勇　易宗容　阳刚　宜宾职业技术学院

我院畜牧兽医专业现代学徒制已试点一年，通过多次多方走访进行了广泛的调研，我们认为，试点成效是显著的，但同时，学生心理状况也发生了很大变化，给学生工作也提出了新要求。本文以我院畜牧兽医专业现代学徒制试点的实践为例，浅析学生心理特点变化及对策。

一、我院畜牧兽医专业现代学徒制班试点的基本情况

宜宾职业技术学院畜牧兽医专业于2017年9月立项为教育部第二批现代学徒制试点专业。目前已完成以下工作：一是构建了校企协同育人机制。二是招生招工一体化。三是制定了人才培养制度和标准。四是建立了校企互聘共用的师资队伍。16级学生已在企业学习一年，17级学生已在学校学习一年，即将进入企业学习。

二、现代学徒制模式下高职学生的心理特征

(一)具有普通高职学生的心理特征

高职学生在生理上、心理上都处于生长高峰期，生理上迅速成熟，心理状况也日趋稳定。具有自尊心强、自我意识强、精力充沛、情绪丰富易变等特征，同时在心理上又有其特殊性，如自卑、矛盾、情绪波动大，有交往需求，却又有交往焦虑，部分学生还有孤独感。

(二)具有现代学徒制学生的特殊特征

1.积极性、认同感强。进入现代学徒制班的学生是自由选择的，也是校企双方共同筛选的出来的，因此学生对学徒制具有一定的认同感和自豪感，是愿意接受学校和企业双主体教学的。……