宋莉璐，崔英静

(济南大学，济南 250022)

高校辅导员是高等学校教师队伍中德育工作的从事者，也是开展大学生思想政治教育的骨干力量，对大学生的成长与成才起着主导作用，是高校培养符合社会需要的人才的中坚力量。自辅导员这一职业出现以来，她的神圣使命要求辅导员要有坚定的理想信念、高尚的道德情操、健康的人生价值观以及对职业的热爱之情，也就是要对辅导员这一职业的认同感要高，职业认同感建立的过程也是辅导员职业价值观的培育过程，既需要宏观机制层面做保障，更需要个人的不懈努力和修为。本文旨在为辅导员职业价值观的个体培育上做出一些探讨。

一、高校辅导员职业价值观的内涵

在深入研究和考虑问题之前，需要我们先来研究一下高校辅导员职业价值观的内涵。

1.高校辅导员职业价值观的内涵。高校辅导员的职业价值观，是辅导员个体的人生态度、目标等在其职业生涯中的体现，它影响辅导员对自身工作做出选择与评价，决定辅导员对自身职业的选择和发展，影响辅导员工作态度和职业行为，是一套能够满足辅导员的精神需要和物质需要的、稳定的观念系统[1]。高校辅导员的职业价值观涵盖了以下内容：辅导员对大学生思想政治工作的认知、态度与评价；辅导员在选择从事这一职业的过程中所持有的价值取向；辅导员在职业价值观的指引下，对与职业相关的行为所采取的选择与评价。……