刘长森

(三明学院，三明 365004)

习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话中指出，“可以发挥互联网优势，实施‘互联网+教育’、‘互联网+医疗’、‘互联网+文化’等，促进基本公共服务均等化”[1]，2015年李克强总理在两会中提出了“互联网+”行动计划。“互联网+”是当今时代最鲜明的时代特征，而“互联网+教育”概念的提出，更是党和国家在互联网新时代下对创新和重构教育模式、全面提升教育质量做出的新的重大部署。“互联网+”时代下，“互联网+社会主义核心价值观教育”是大学生培育和践行社会主义核心价值观的新范式，探索互联网时代下大学生社会主义核心价值观教育的挑战、机遇、路径问题，对顺利完成“立德树人”这一大学教育的根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有重要的现实意义。

一、互联网时代大学生价值观养成面临挑战

“新媒介使我们远离了现实世界……当我们越来越依赖于先进的电脑技术时，我们将对没有媒介的生活失去感觉，而使媒介的社会空间成为我们了解(或重视)的唯一空间。”[2]这种现象绝不是危言耸听，虚拟化、娱乐化、碎片化的展现方式，是互联网时代信息传播的特点，这些传播特点对大学生学习、生活、交往等各方面都造成了深刻的影响，在一定程度上对大学生的社会主义价值观教育构成了不小的挑战。

(一)网络社会虚拟化导致部分大学生产生迷茫和异常问题

20世纪90年代以来，互联网的发展使“网络社会”一词开始出现在人们的视野中，“网络社会”这一新的社会形式、社会结构逐渐为人们所认识和接受。