文化传承与高校人文素质教育
2018-03-28吴思增
长春工程学院学报(社会科学版) 2018年3期
吴思增
(华东理工大学,上海 200237)
现代化与全球化是当代社会发展变迁的重要特征,人的现代化与多元视野是人需要具备的基本素质。同时,异质文化间的冲突与融合,传统与现代间的矛盾也日益凸显。中国社会的每一次变革,总伴随着对传统文化的深层反思,对原有思想观念、思维方式、心理结构、价值观念的重新评价。特别是目前的中国社会正处于转型期,越来越多的人面对新旧的变迁,充满迷惘、惶惑、浮躁、挣扎。精神层面的需求促使人们到中国传统文化里去寻找慰藉和支持。
中华传统文化,即华夏文化、华夏文明,是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,它是以儒家、道家、佛教、法家、墨家思想为主体等多元文化融通和谐包容的体系。其内容包含于民族文化的各个方面,例如诸子百家、传统文学、建筑、宗教哲学以及传统节日、民间工艺、衣冠服饰、琴棋书画、古玩器物、饮食厨艺等民俗内容,是与我们息息相关、融入日常生活、享受它而不自知的东西,是我国的重要人文精神资源。
传统文化的影响和作用是潜移默化的,不能用量化的标准来衡量它的时效性,我们不能总是功利地问“传统文化到底能带来什么”,而是应该反思“丢了传统文化,我们将失去什么”。
一、当代社会教育现状与需求
不同的时期对教育的需求不同,新时代的变化与发展要求我们必须重新审视自我的观念、认识、习惯和行为,以便能够跟上日新月异的时代。……
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