庄志强

（闽南师范大学外国语学院 福建 漳州 363000）

引言

随着互联网的普及和移动通信技术的发展，在当前的很多高校英语专业教学中已经开始应用这种教学模式提高教学质量，但是这种教学模式无疑对基础设施方面提出了很高要求，同时这种教学模式可控性较差，这些因素的存在导致移动学习模式未能全面发挥应有作用，所以在这种教学模式今后的发展中，需要采取合理措施解决当前存在的各类问题。

一、移动学习模式的发展历程与理念

（一）移动学习模式的发展历程

移动教学模式也能够发挥应有作用和教学效果，至少需要经历三个发展期，这些发展期如下：（1）基础设施建设。由于移动式教学模式依托于各类移动设备和无线网络，所以学校方面需要在校园内对无线网络系统进行完善，让学生能够随时应用无线网络进行学习。同时这种教学模式也要满足学生在多区域中进行学习的要求，这就要求运营商能够降低无线网络的资费水平。所以在基础设施建设阶段，主要的推动力为高校本身和电信运营商[1]。（2）知识体系建设阶段。这一阶段的内容为建设英语学习体系，同时在网络体系中能够融入相关学习资源，这一阶段的发展推动力来源于高校、企业和教育机构。（3）学习服务体系建设阶段。该过程的主要目的为让学生能够更好地进行交互，并能够将相关知识体系进行兼并和融合，在该过程中，政府方面需要发挥正确的指导作用，所以这一体系的建设原动力为政府部门[2]。……