袁锦芳

(沧州师范学院 教育学院，河北 沧州 061001)

新课程改革对教师教学互动化的要求，使得改善和提升教师的沟通能力显得尤为重要.团体心理辅导通过主观体验与分享，实现参与者的心与心的沟通；通过创设关心、尊重、接纳的团体氛围，促使参与者真诚沟通；通过相互学习，放大沟通机会，实现参与者立体化沟通，不失为教师沟通能力有效、高速提升的重要途径.本次团体心理辅导目的是营造真诚、团结、温馨的气氛，使小学教师能够在良好的环境中，体会被尊重、被接纳的满足感以及团体中的归属感；在与其他小学教师交往的过程中，感受彼此之间的信任，学会倾听、理解他人；增强团体成员的沟通意识，改善小学教师与学生的沟通方法与技能，提高小学教师沟通能力，帮助小学教师做受学生欢迎的温暖教师.

1　团体心理辅导方案

1.1　认知沟通(2次活动)

活动目标：理解什么是沟通、单项沟通、双向沟通；增进团员的信任感，促进彼此接纳，鼓励团员积极参与活动；培养成员的言语表达与沟通的能力.

活动流程：(1)热身活动：人椅活动；(2)主题活动：我说你画；(3)分享活动：30分钟分享感受，自由表达自己的体验、感受、启发.

活动器材：沙漏；活动评估表；团体承诺书；纸、笔.

1.2　体验沟通

活动目标：体验沟通错位的感受；领悟非言语沟通作用；学会利用非言语信息进行沟通和交流；培养沟通意识；培养言语表达的能力.

活动流程：(1)热身活动：鸡对鸭讲；(2)主题活动：我演你猜；……