高成瑨

(常州信息职业技术学院经贸管理学院 江苏常州 213164)

0 引言

党的十九大报告提出，要坚定文化自信，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久的魅力和时代风采[1]。新时代也要求高校的思想政治教育更加注重以文化人、以文育人。非遗文化因本身承载着民族、国家发展历史中的文化底蕴与精神内涵，与高校思想政治教育在内容、育人价值、功能等方面具有高度的耦合性，使高校思想政治教育在内容、方法、功能上得到扩展，让文化育人在高校思想政治教育中真正实现、落实与突破。

1 非遗文化的教育定位与认知

“非遗文化”全称是“非物质文化遗产”，联合国教科文组织在《保护非物质文化遗产公约》中将“非物质文化遗产”定义为被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。2011年《中华人民共和国非物质文化遗产法》将“非物质文化遗产”的概念界定为各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化的表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。当前，非遗文化因契合思想政治教育而受到部分高校的重视，但传统的思想政治教育思维定势导致对非遗文化的定位、认知、功能与价值仍然存在一定的偏差。在新时代背景下，深刻把握非遗文化的教育特性，有利于思想政治教育的工作拓展和价值实现，有利于坚定文化自信和实现文化育人的功能。……