陈为玮，张虹雷，张 红，朱小烽，陆 跃，顾 群

(嘉兴学院 师范学院，浙江 平湖 314200)

研究显示，许多身体活动模式是在儿童时期建立，儿童早期应作为“健康促进”生活方式的关键时期，该时期形成的模式相对稳定且可持续到成年期[1,2]。年龄、种族、社会经济地位以及社会文化等因素都已被研究证实为儿童体力活动的影响因素[1,3,4]。

儿童时期的个人特征(如气质)对其以后发展具有塑造作用，包括成年后所从事的各种活动[5,6]。气质是指儿童的生理、行为、情绪反应和自我调节之间的差异，这些差异主要受先天和遗传因素决定，但随着儿童年龄的增加，也会受环境变化影响[7,8]。上世纪50年代初，THOMAS 和CHESS 提出“气质”概念并开始进行研究，研究中指出儿童气质涵盖了九个维度[9]：包括活动水平(Activity Level)、节律性(Rhythmicity)、趋避性(Approach-Withdrawal)、适应性(Adaptability)、反应强度(Intensity of Response)、情绪本质(Mood)、坚持度(Persistence)、注意分散度(Distractively)、反应阈限(Threshold of Response)，不同的维度值分别代表不同的气质特征，表1。目前,主要以量表的形式对儿童气质进行评价，主要有: New York Longitudinal Study (简称NYLS)研究团队设计《3～7岁儿童气质量表(Parent Temperament Questionnaire，PTQ)》及《CPTS量表》。国内较多学者已对上述量表进行翻译并用其对学前儿童的气质维度进行评估。1995年，张劲松对使用NYLS量表对学龄前儿童进行测试，结果显示该量表可用于测量评定我国儿童气质特征[10]。随后，张凤等对CPTS量表进行标准化研究，研究表明CPTS量表信效度均较好，可以在中国使用。

近些年，随着体力活动健康促进生态学理论的提出，自我效能及相关的心理特征也被提到核心的层次。……