文侃侃

摘要：伴随着我国的经济水平不断增长，英语变得越来越重要，可是我们国家和西方国家的文化差异还是比较大的，因此大学在英语教育过程中，教师一定要重视跨文化交际的渗透和应用，促使学生能够深入对英语进行了解，明白其作为全球語言的重要性，同时把文化意识以及教学情感有效的应用其中，打造一个完善的英语学习氛围，能够有效的提升英语的教学水平。基于此，本文对跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透进行分析，以期为从业教师提供参考。

关键词：夸文化交际;高校英语教学;有效渗透

引言

随着经济全球化步伐的加快，国与国之间的交流也随之越来越频繁。但是，由于国家间的文化存在着一定程度的差异，所以在交际过程中也就会有一些阻碍因素。语言是交际的关键因素，语言的使用势必会影响到跨文化背景下的国际交流。考虑到英语是世界上使用频率较高的语言，所以笔者本次研究主要探讨的是跨文化交际背景下的英语语用策略。

1跨文化交际内涵

跨文化交际在现今英语教学的过程中占据的地位越来越高，随着经济全球化和政治一体化步伐的逐步加快，越来越多的教师也开始更加注重在英语教学的过程中渗透跨文化交际。要想在高校的英语教学过程中更好地完成跨文化交际的推广、渗透和应用，了解跨文化交际的内涵是前提。

1.1跨文化交际要求交际双方的交际过程基于同一种语言，同一种文化

在开展跨文化交流的过程中，能够有效的开展沟通其基本要素是处于同一中文化背景和语言平台，同样是开展跨文化沟通的非常重要的环节。第一，在进行跨文化沟通的时候，沟通的二者之间能够有效的开展沟通交流同时能够寻找到共识的见解，这是需要双方有着同样的文化和语言作为基础，一样的文化背景。首先，在交流的时候若要达到二者都能够实现一样的共识，二者之间就一定要使用同一中语言开展交流;再者，在交流的时候，二者一定要对对方的文化背景有着深入的认知，能够有效的实现内心共鸣，有效的达到沟通的效果。再有，在当下全球政治和经济相关的事物进行沟通交流的时候，大部分都是采用英语进行沟通交流，并且交流都是按照西方文化背景作为基础来开展沟通交流的，当交流过程实现一定成成果时候，以英语语言和英语文化为背景进行沟通交流的时候，在交际过程中就会避免因为文化不同带来的争执，同时也会更加清楚地知道如何在跨文化背景下进行顺利的交际和交谈，从而使跨文化交际更好地进行，取得更好的效果。

1.2跨文化交际要求交际双方来自不同文化背景

在跨文化交际过程中，跨文化交际的交际双方必须来自不同的文化背景也是跨文化交际的重中之重。首先，跨文化交际的焦点在“跨”字上，这就指出跨文化交际的交际双方必须来自不同的文化背景，这两种或者很多不赢的文化有着相近的地方，也有不一样的地方，这是由于文化不一样期间会产生相应的冲突，才致使跨文化沟通在全球性的经济和政治事务交流英语变得尤为重要。另外，跨文化沟通之所以在全球性沟通过程中如此的重用，主要是由于不一样的文化基础下沟通人员一旦了解到所开展的沟通内容是跨文化谈判内容，这些沟通人员就会对其相关的文化背景进行深入的了解，进而为沟通和谈判做足准备，确保沟通成果事半功倍，一方面既能为跨文化交际的发展提供更加合理的方式和空间，另一方面也能够真正意义上促进不同国家之间的沟通和交流。

2高校英语教学在跨文化交际中的现状

2.1学习英语的方法很传统

语言在人类沟通当中是非常重要的沟通工具，其学习目的就是能够实现无障碍的交际。所以，在学习英语过程中，不可以只学习语法和句子相关的内容，还要对语言有关的文化内容进行有效的学习，只有这样才可以有效的提升学生的英语兴趣。但是在很多教学过程中，大部分学生都会产生厌烦的心理，对所学内容理解不够深入，对所学知识的真正的意思了解不够。教师在课堂上会对其进行相关的解释，但是并未对课本没有的知识进行讲解，因此，若要提升学生跨文化交际的水平，就必需改变当前的教学方式。

2.2教学观念落后

在此学科教学中比较严重的问题是教学理念并未有效改善，大部分老师仍是重教，但没有注意到学习方法，严重的阻碍了学生的提升，并且也导致英语教学水平提升困难，此种教学观念，还会误导学生对英语学习目的的理解。

2.3缺乏社交能力

我国和其他国家教学方式比较，比较严重的问题就是过于重视课本内容，通常没有重视实践。应用过程当中，由于学生的思维长时间受到课本的限制，就会致使在和国外交流的过程中出现相关的问题。因此，一些学校在开展本学科教学过程钟一定要对学生的交际水平给予关注，只有这样才可以有效的提升英语交际能力。

2.4在跨文化交际过程中，忽略了英语语言习惯

因为我们国家的文化和国外文化、交往方式、地理位置等相关都存在较大的差异性，这就导致了双方的思维方式以及价值观等方面存在较大的差异，因此，在沟通过程中就会非常习惯的将自身的语言应用方式强加到对方，有的时候还会采用自身语言方式来对对方的语言进行理解，这就会导致对其语言真正的含义产生误会，最终没有达到沟通的效果。每个国家都有着自己的文化，其沟通方式也不一样，这就会导致很多人把自己非常熟悉的语句带到跨文化交流过程中国，致使出现语言障碍问题的出现。[2]因此，唯有对语言背景和文化深度了解，才能够真正做到有效沟通。

2.5在跨文化交际过程中，过于重视每一个英文单词的具体含义

不管是在与国外交流，还是英语学科学习过程中，都普遍出现了一些问题，就是有意的把中文和英语的词汇、结构、句法完全对等。可是，现实中英语当中拥有这比较多的词汇、结构等是没有办法和中文进行对等。很多英语词语的意识和我国语言对比就非常宽泛，例如同一个英语词汇能够出现不一样的含义。当然，同样会有很多汉语的句子语义的范围也非常宽泛。由此可知，不管是我们国家的语言还是国外语言，都有着独特的语言结构，二者属于表达不赢的概念。

3在高校英语教学中渗透跨文化交际的必要性

3.1能够帮助学生更好地了解英语文化

在大学英语学习中采用跨文化交际学习可以有效的提升学生们的英语交际水平。第一，此种教学方式在学校中被重视以后，大学英语学习过程中就会出现很多的和英语有关的元素，可以有效的帮助学生对其进行深入的学习。另外，学校的同学们对英语文化了解更甚的时候，就会有效的加强对其学习的兴趣，进而有效的提升英语学习水平。再者，具备了英语文化基础以后，同学们在英语学习过程中对其就会有了更深层次的认识，这样就会确保学生长时间对英语保持浓厚的兴趣，全面提升英语教学的质量。

3.2能够加快世界一体化的融合，加快世界经济的发展步伐

在开展大学应用教学的时候对跨文化理念进行有效的渗透，加强学生的沟通水平，快速的让学生融合世界一体化，推进全球经济的前进，已达到我们国家能构快速发展的目的。第一，在大学英语学习中应用跨文化概念过程中，老师和同学们对国外的文化都会有了非常深刻的了解，特别是对一些已经参加工作的人员来讲，此部分学生有了非常强的跨文化意识的时候，这部分人在工作过程中就会更加方便，特别是对一些跨文化沟通的时候。另外，我国国家的前进人才是最为重要的，大学学生是将来社会发展的主要应用人才，大学生的综合实力显得尤为重要。严重讲大学生的综合实力能够影响到社会的前进步伐，如果可以在学习期间渗透跨文化交际理念以后，在进入社会以后就会按照跨文化交际作为指导，出色的开展工作，有意义社会的进步和发展。

4高校英语教学中跨文化交际的渗透策略

4.1提升学生对跨文化交际的认识程度，引导学生注重跨文化交际

在一些大学英语教学期间，学生是教学过程中的主体，加强其对跨文化交际的认知和理解，对学生有效的指导和教育能够十分有利的加强跨文化交际的渗透。第一，高效开展英语教学的第一课期间，老师一定要在此阶段让学生了解跨文化交际的重要意义，在刚刚进入学校就有效的引导和灌输让其知道跨文化交际的重要性，对其有更强的认知。另外，在大学英语教学过程中，老师的角色很是重要，老师自身一定要先树立跨文化交际的意识，才可以有效的带动学生真正对跨文化给予更高的重视程度，有效的确保同学们能够养成较好的学习习惯，加强同学们跨文化交际的应用水平。第二，学校英语学科的相关负责人要阶段性的开展和国外学生开展交流，有着不一样的文化背景的同学们进行沟通和交流，能有效的促使学生们对不一样的文化进行深入的了解，对我国文化和外国文化不一样的地方进行了解，对跨文化交际的重生成都会更一步加深，能够有效的加强学生们的跨文化交际水平。另外非常重要得是，在学校学习英语学科期间，老师一定要对其的跨文化意识给予更高度的重视，确保同学们的一生都会有跨文化交际的意识，有效的提高学生的自己的跨文化交际的水平。

4.2挖掘教材的文化信息，实现跨文化交际的渗透

大学期间很大部分学校英语课本当中的知识内容都涉及到国外一些非常经典的文化知识内容，英语来事一定要深度的对这些文化内容进行有效的挖掘，之后在将这些知识内容有效的渗透其中，这种教学方式可以有效的提升学生对文章的理解水平，并且拓宽了学生的文化视野，一举多得。有效的为跨文化交际培养打下坚实的基础。例如在对《Eating habits》文化内容学习的时候，老师能够通过此篇文章让学生知道国外和我们国家的饮食不同之处。比如在英语当中将孔插称作black tea，这是由于外国人人为红茶的颜色是黑色的，正式如此将红茶称之为black tea。可是在我们国家对红茶的认知方面，首先看到的是红茶液体色彩，这样才将其叫做红茶。从这方面就能够有效的将我国和国外的文化不同之处。

4.3在跨文化意识下改进英语教学方式

在新课程改革的推动下，老师要指导同学们能够主动的对英语进行学习，进而将相关问题有效的解决，有效的历练学生学习文化知识的水平 [3]。跨文化交际学习内容存才很多相关的文化知识，老师能够在跨文化教学期间，让学生能够升价主动的参与到教学相关活动中去，确保学生能够更加中的进入到跨文化相关学习内容当中。例如对《Growing up》文化内容教学过程中，老师可能够让其依照我们国家和国外不一样的育儿观念、中国和国外父母和孩子之间的关系一些相关主题式的研讨，寻找一些相关的资料，加深自身的文化知识，有效的完善自身的知识结构，对跨文化交际的能力提升有很大的帮助。

4.4在跨文化交际的过程中，要全面、深刻地了解英语国家的风俗习惯

在一些民族观念当中，西方的国家和中国也存在着非常大的差异，有很多不一样的方面。相同的地方就是每个国家都对自己的民资文化非常的重视，不一样的地方是每个国家的民族习惯整体的表现方式有着天壤之别。正式如此在在进行跨文化交际教学过程中，作为老师就一定要对西方国家的一些民族文化进行深入的研究。[5]现阶段，伴随着世界经济的一体化，不一样国家的人群同样了解到了本国的民族特征，可是，这些认知都是比较表面的，在跨文化交际中是非常浅显的。所以，有必要应用相关手段对西方国家的风俗习惯和相关文化进行学习。另外，还必需寻找到二者之间具体有哪些不同的地方，找到不一样的地方，才可以有效的对其进行深入理解，从而加强跨文化交际的应用水平。

结束语

伴随着世界经济的一体化，全球通用语言英语会在交际过程中变得非常重要，一个人的综合能力的考评其英语的水平将会成为重点部分。怎样才能有效的将一名学生教育成为一名“英语达人”，深入的荣誉到当代社会当中，这是学校乃至国家层面的相关教学学者都应该具体深入研究的问题。加强现代的学生跨文化交际的水平可以有效的提高其英语学科的学习能力以及自身的综合素质，确保学生在完成学业以后进入当社会当中有效的为国家做出贡献，助力于我国的经济发展和中国文化的发扬。

参考文献

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[2]蘇广才，李双娟.论大学英语翻译教学中跨文化意识的培养[J].上海翻译，2014（04）：52-54.

[3]颜静兰.外语教师跨文化交际能力的“缺口”与“补漏”[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版），2014，43（01）：138-145.

[4]黄超群.跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J].吉首大学学报（社会科学版），2013，34（S2）：220-221.

[5]胡晓丽.世界英语变体发展对英语教学的启示[J].外语与外语教学，2012（06）：44-48.

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