闵丽平

【摘要】文章分析了高等职业教育以学生职业能力培养为导向进行英语课程改革的意义，指出了高职英语课程改革的途径，结合专业培养目标，从英语课程重新定位、修订课程标准、加强职业能力培养的教材建设、英语教师到企业实践等方面进行研究，提出了英语课程改革方法。

【关键词】高职英语职业能力课程改革实践

基金项目：本文系“陕西省教育科学‘十三五规划2016年度课题——基于职业能力培养的高职英语课程内涵建设研究”（课题编号：SGH16V028）阶段性成果。

中图分类号：G710文献标识码：A

引言

党的十八届三中全会为职业教育的发展方向、办学指导思想、培养目标指明了方向，并明确指出：“应加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技术技能人才”。职业教育办学应坚持产教融合、校企合作；职业教育培养目标应坚持培养为国家经济建设服务的高素质劳动者和技术技能人才。根据职业教育培养目标的要求，职业教育要注重学生职业素质和职业技能培养。职业教育这一培养目标，为职业教育教学改革指明了方向，也为高职英语课程教学改革指明了方向。

2014年6月召开了全国职教工作会议，会议提出了职业教育要推进人才培养模式创新、建立健全课程体系衔接等提高人才培养质量的要求。

当前，高职英语课程作为基础课程承担了英语基础知识的教学任务，英语课程教学目标在很大程度上是提高学生英语等级考试的通过率，与培养高素质技术技能人才的培养目标有很大差距。……