观察教师/阎玉新

在自己真正经历对课程的设计组织后，再回顾胡老师对于新教师的指导，自己又有了更为深刻的感受。刚刚工作不久的我，一直觉得教学技能是最重要的，在教学的过程中也想通过积累来获得更多的教学技能。但是发现急于求成的心理带来的只是外在虚张声势的强大，更重要的是自己要调整好自己的心境。在10月的课程中，孩子们在对自己的小区进行研究过程中，对垃圾产生浓厚的兴趣，于是我们的课程就应孩子的兴趣而变，孩子们也热烈地进行了垃圾有用无用的大讨论。放空内心，观察和倾听孩子，与他们产生更多的连接，就能从他们的学习过程中获得更多的教育灵感。11月和12月，发现自己内心平静了很多，和孩子一起沉醉于大自然和生活中，只专注当下的活动，抛弃了自己心中追求的那个结果，发现孩子和自己都变得轻盈了许多。

爱自己的童年，才能爱孩子们当下的童年。胡老师的这句话给我很大的触动。我想到了我选择这所幼儿园的初衷，因为这就是我向往的幼儿园。我的童年并没有上过幼儿园，因此总觉得我的童年是有缺憾的，可是当自己回想起童年时光，麦垛、青草、野花、泥土，都让我记忆里的童年熠熠生辉。可能太怀念童年时光，就想让它更完美。而我们能为孩子们做的，也许就是为他们注入更多的美好情感体验，那些在幼儿园的细碎的事情，在小池塘旁和鱼儿对话，在树屋上来回穿梭，一起静等郁金香的开放……装点他们记忆里的童年时光，温暖地伴着他们成长，我也慢慢在这里修补着自己童年时的缺憾……