杭艳

【内容摘要】酸碱盐的学习对每一位初中生都至关重要，它不仅是学习的重难点，而且酸碱盐的基础知识还贯穿整个初中的化学学习，并且和高中的化学知识有一定的衔接，所以老师要加大对酸碱盐教学的重视，引导学生步入酸碱盐的基础门槛并且也要通过一些有效的教学策略来引发学生们的深思与探讨，最终让学生达到一个对知识充分理解并且运用自如的境界。但是如今的初中化学课程中仍然存在一些问题，导致学生对酸碱盐的学习较为吃力，对知识理解不够透彻，老师的教学模式亟待改善。本文就初中化学酸碱盐教学中存在的问题提出一些建议，希望对有关教育工作者有所帮助。

【关键词】初中化学酸碱盐教学问题分析策略

从以往化学考试中酸碱盐所占的比重较大就可以看出酸碱盐在初中化学学习中占有重要地位。但是因为内外部各种因素的影响，比如酸碱盐本身就是化学学习中较难的部分，教材版本的更替，老师把握教材不够精确合理。这些因素都对学生的酸碱盐学习有一定的阻碍。想要补充这些不足之处，首先就要明确酸碱盐在教学中存在的问题并针对问题提出相应对策，下文提出了酸碱盐教学中存在的问题并给出了相应策略。

一、初中化学酸碱盐教学中存在的问题

1.教师教学问题

（1）教师对新教材的运用失当：

因为初中化学教材版本有所改变，这对老教师的教学工作量和其它方面的要求都有一定程度上的加大。老师在面对新教材时有些可能理念没有转变，认为新老教材差不多，并没有按新教材內容开展教学；有的则因为教学工作态度不谨慎，认为新教材给自己带来了更多工作任务，为了减少工作量也可能按原来的教学方案来实施教学；有的可能已经尝试去接受并按新教材实施教学，但是对教材把握不精准，导致新老教材内容混乱，还可能导致教师将新老教材所有内容都传输给学生，这对学生们的学习无疑带来了巨大的负担。以上这些教师运用新教材不科学的原因导致了学生对酸碱盐学习过程中可能出现学生对酸碱盐的基础知识没有把握好，对各种物质之间的化学反应以及反应条件不能更好的深入理解。所以老师对教材的把握要深刻，只有这样才能给学生一个坚实的学习依靠。

（2）教师对学生实验不够重视：

学生最好的学习状态便是对学习的内容有一定的兴趣，只有喜爱自己所学的知识才可能愿意学习基础知识并深入探究。其实初中化学的酸碱盐和生活中许多事物和现象都有所关联，如果老师没有认识到将生活带入课堂，诱发学生的思考和激发学生的兴趣，教学效果将大打折扣。所以老师应该通过实验摆脱课堂的枯燥并使得学生的学习兴趣和积极性大大的增加。

2.学生学习存在的问题

（1）学生对基础知识掌握不透彻：

对酸碱盐基础知识的考试中，基本以选择题为主，而酸碱盐学习当中存在很多容易混淆的知识，比如复分解这一部分的知识中，是否任何两种物质都能反应生成其它两种新物质，而对于这样的复分解反应所需要的条件是什么？首先先看反应物，如果反应物中没有酸，那么反应物需要溶于水，再看生成物，生成物中必需含有水、气体或者沉淀中任何一个，显然，水和气体容易被我们识别，而鉴别沉淀物又有较多的理论知识。由此可见复分解反应的条件较为难记，内容较多，需要学生花一定的时间去理清。在设定选项时，题目会有一些误导学生的选项，为了不受误导因素的影响，学生需要有一个扎实的知识基础，所以酸碱盐的基础知识极为重要。

（2）学生对化学实验的理解操作不当：

化学实验对于化学的整个学习过程都有重要意义，很多的现象都需要以化学实验的形式来展现才能被学生所接受和深入理解，所以学生是否具有一个好的实验操作常识和能力对于学生的化学学习意义重大。在实际的化学实验当中，仍然有很多学生对化学现象和操作认识不够。对实验的操作不够灵活主要还是平时学生自己动手实验次数不多，老师可能减少了实验次数或者直接由老师自己开展实验给学生做出相应示范而不给学生足够的实验机会。

二、初中化学酸碱盐教学的策略

1.教师应该扎实学生的基础知识

酸碱盐因为内容繁杂，需要记忆和理解的知识都比较多，要想学习好这部分知识并达到一定的水平，对基础知识的学习是关键，只有学习好了基础知识，对后期的化学反应和实验才能学习的较为顺畅。大部分的题目以化学性质为媒介来考察学生对化学基础知识的认识程度，比如酸碱指示剂和酸之间的反应，酸和活泼金属之间的反应，酸和金属氧化物生成盐和水的反应等等，这些都是酸的性质，由此可以展开碱的一系列性质，这样的对比学习不但可以加深学生对化学性质的认识辨别和深入探究，还能节省教学时间，提高教学效率。

2.加大实验在学生学习中的比重

实验对酸碱盐的学习有重大的帮助，在酸碱盐的教材中也设置了很多的实验，实验可以让学生在亲身经历的过程中加深自己对化学反应现象和化学知识的记忆，也可以在直观、有趣的实验中激发学生们的学习兴趣。所以老师要对实验重视起来，将学生的学习和实际操作结合起来，让学生在理解基础知识的基础上探索更多有趣的深层化学知识。老师应该根据现有的条件加大实验的比率，让学生在老师的实验操作示范下自己动手，在实践中提升自我。

结语

综上所述，酸碱盐属于初中化学学习中的重中之重，老师要对这部分的知识加以重视并设计相应的教学以应对学生们的可能出现的各种问题，对新老教材要加以合理采用，对学生的实验教学部分也要加以重视，只有在学生的基础扎实，学习兴致高昂的情况下才能使学生的学习达到一定的高度。

【参考文献】

[1] 肖中玲.浅谈初中化学酸碱盐的教学[J].中华少年，2016（30）：192-193.

[2] 赵自健.初中化学教学中酸碱盐教学策略探讨[J].学周刊，2016（25）：134-135.

[3] 崔海涛.初中化学酸碱盐教学策略有效性的研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2014（9）：16-17.

[4] 孙晓芳.初中化学酸碱盐教学中存在的问题及策略探讨[J].中国校外教育，2017（19）：129-130.

（作者单位：昆山国际学校）