李生敏

【内容摘要】目前，随着我国教学制度的不断改革，很多课程的教学模式和教学方法得到了不断的创新和完善。在中学的所有课程当中，物理课程是其中一项非常重要的组成部分，因为该课程对于实践性有着非常高的要求，学生在对理论知识进行学习的过程中存在很大难度，在教学制度改革背景下，教育人员也应该实现对中学物理课程教学方式的有效创新。本文主要针对中学物理课堂的有效提问策略进行了分析，希望可以进一步提升中学物理教学质量。

【关键词】物理课堂教学有效提问策略

目前，有效教学在实际的教学过程中得到了非常广泛的使用，有效教学在一定程度上可以满足学生自身发展规律，在中学物理课堂教学中，要想实现物理课堂的有效教学，首先需要满足物理课堂教学过程中的规律性。因此，相关教学人员一定要加强对物理有效教学策略的研究力度，从而才能不断提升中学物理课堂教学的有效性。

一、加强中学物理课程有效教学的重要性

有效教学提问指的是教师在上课之前结合课程内容设置好相应的问题，然后在课堂上营造出良好的问题情境，通过对问题的引入可以让学生主动进行思考，从而可以实现预期的教学目标，使中学物理课程教学质量可以得到明显的提升。在中学物流课程教学过程中采用有效提问教学，具体可以起到以下几点作用：一是设置悬念，提高学习兴趣。当教师在对一节新课程进行讲解的时候，通过营造一种良好的物理情境，可以让学生产生一定的悬念，在问题被提出的时候，可以引导学生积极的对问题进行解答，从而带动出学生对于物理课程学习的兴趣；二是引起注意力。结合学生平时的学习状态可以了解到，学生在物理课程上经常会表现出注意力不集中的现象，当学生的注意力出现转移时，教师通过提问问题的教学方式可以引起学生的注意，使学生时刻专注于教学活动当中；三是紧扣教学主题。在中学物理课堂中通过设置合理的教学问题，可以为学生建立出思维模式，结合实际的物理教学目标来设置问题，使问题可以紧扣课程主题，这样在实际的教学过程中就可以很好的突出教学重点；四是拓展问题，合作讨论。在中学物理课堂教学中通过拓展性的提问方式，有利于逐渐培养学生自身的逻辑思维能力，并且这种提问方式适合在合作学习以及讨论环节的时候被提出来，然后教师需要给学生留出足够的思考时间。另外，教师在实际的教学过程中还需要对学生之间的合作学生引起重视，这样学生在解题的过程中不仅可以发挥出自己的学习到的知识，同时也能吸取其他人的意见，激发自己可以采用新的方法对问题进行解决。

二、完善中学物理课堂提问的相关策略

1.与学生自身的发展特征实现结合

因为学生是整个物理课堂当中的主体，教师在对物理问题进行设置的过程中，一定要对学生自身特点以及目前的学习水平进行全面考虑，在此基础上才能对问题的难度进行合理设定。在中学物理课程教学过程中，不但要保证问题可以带动出学生的积极性，同时在一定程度上还要具备相应的思维含量，这样才能将提问教学方式的作用充分发挥出来，然后采用合作学习或者是讨论的方式，让学生对问题进行探究和解决。

2.保证课堂提问水平的多样性

教师在对课堂问题进行设定的过程中，还需要对各种水平方式進行全面考虑。比如，在对问题引入的过程中通过知识水平提问可以对学生之前知识的掌握情况进行充分了解，在对一节新课程进行讲解的时候可以采用理解水平的提问方式来检查学生理解掌握知识情况，可以对学生学习到的知识起到一定的组织作用，然后实现对知识的进一步巩固。物理课堂上在对问题进行谈论或者是探究的时候，教师可以采用综合水平的提问方式，这样学生在对问题进行解决的时候，就可以对其他人的资源进行有效利用，使学生对问题解决的积极性可以实现明显的提升。

3.对课程生成性的问题进行有效解决

在中学物理课程教学过程中，关于问题的提出不只是老师对学生进行提问，可能也会出现学生向老师提出问题。课堂属于学生与老师之间在思维上互相碰撞和交流的重要场所，在课堂上需要实现思维能力的不断拓展，当课堂教学中出现了预设之外的问题时，教师需要对生产问题与课程教学之间的联系进行充分考虑，然后采取有效的措施进行应对。如果是形成了比较有价值的物理问题，教师可以将问题引入让学生进行交流思考，通过这种方式可以促进中学物理教学效率得到明显的提升。

4.丰富和完善评价反馈内容

当学生对问题作出回答之后，无论学生的答案是否正确，教师都应该及时给与评价和反馈。目前，存在部分教师在对学生回答给出评价的时候，其方式和内容都比较简单，没有对学生的回答给与正面的激励，这会对学生的积极性造成非常严重的影响。因此，在教学过程中教师对于正确的回答一定要给与一定的表扬，对于错误的部分也需要指出其中存在的误区，然后让学生对问题进行充分思考，不断培养学生严谨对待问题的良好品质。另外，当学生对问题回答错误的时候，教师也应该积极引导其他学生参与到评价过程中，通过这种方式可以实现对问题的有效矫正。

结语

综上所述，随着我国教学制度的不断改革，在实际的教学过程中教师与学生的主体地位也应该发生相应的转变。物理课程作为中学课程当中的一项重点内容，也应该对目前的教学方式可方法进行不断的创新和优化，在课堂中通过设置有效的问题，不但可以带动出学生对于物理课程学习的积极性，同时拓展学生解决问题时的思维能力，对于提升中学物理教学质量和效率有着非常重要的意义。

【参考文献】

[1]林锡钦.浅析初中英语课堂教学中的提问技巧——新课标下英语课堂教学的有效提问策略[J].广东科技，2013，22（12）：224-225.

[2]肖勇军，李嵩松.中学物理课堂有效提问的教学策略[J].南昌师范学院学报，2014（6）：20-22.

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（作者单位：甘肃省白银市会宁县郭城驿镇初级中学）