合作学习教学模式在普通高校啦啦操公共课教学中的影响研究

2018-03-26王丹

求知导刊 2017年34期

王丹

关键词：合作学习教学模式;普通高校;啦啦操公共课教学;教学效果

中图分类号：G837

文献标识码：A

目前，合作学习教学模式是指在教学工作的过程中凸显学生主体地位的一种学习和教学方法，也是世界上许多国家广泛采用的一种富有实效的教学模式，合作学习教学模式是指学生在发现知识、学习和掌握知识的整个过程全部由学生自行完成，强调的是学生整体化的参与，并在知识学习的动态活动中完成整个学习。新的教学理念合作学习的提出，对高校公共体育课也提出了新的要求，合作学习教学模式适应了时代发展的需求，对培育新时代的人才起到至关重要的作用，是现代教学改革的方向，是高校体育工作者当今乃至今后很长时间面临的重大课题。健美操这项时尚的运动项目，在高校是深受大学生喜爱的一门课程，在健美操教学中科学合理地运用合作学习教学模式意义深远。随着我国科学技术和经济建设水平的不断提升，我国教育模式不断发生变化，新课改的应用而产生了合作学习教学模式这个新型的教学手段，教师通过分析学生自身的不同特征，结合传统教学模式基础以及学生的特点，不断挖掘学生的学习能力和自主化潜能，有效增强学生的合作能力，将学生的知识理解能力不断提升，并将学习到的知识不断转化成自身的认知。近些年普通高校公共体育课不断发展，其中发展的比较快速的就是啦啦操，因此本文以合作学习教学模式在普通高校啦啦操公共课教学工作中的影响为研究背景，分析合作学习的重要意义。

一、普通高校学生体育素养及核心内涵培养的重要意义

普通高校学生在发展自身的过程中不但要注重文化素养、文化内涵的培养水平，在科技不断发展的今天，新课改的提出使学生培养工作的要求不断提高，教育界开始注重学生的德、智、体、美、劳全面发展，因此体育核心素养也是高校学生必须具备的，为适应社会发展和学生终身发展奠定良好的基础。体育核心素养是学生在社会和生活中发展的关键能力。体育核心素养主要分为自主化发展、体育教学文化水平以及社会性参与等三个方面，学生在先天性遗传的基础上经过后天的培养和训练形成核心素养，具体包括体育专业知识、理论知识等方面。教师应充分了解与体育相关的知识，帮助学生培养生理和心理上的健康发展能力。

体育行为包括对体育活动的组织、宣传以及消费等活动内容，还包括学生自身的健身习惯和体育活动，是一种终身的能力和意识。而体育技能则是指学生的身体素质及健康水平，具有心理、生理以及良好的社会适应能力;此外还指学生对锻炼技能以及自我水平的评鉴。学生通过体育核心素养的培养能够掌握常见运动损伤的处理方式，具有良好的体育品德，并根据体育道德规范在活动过程中自觉学习和遵守相关的体育规章制度规范，大力发扬体育精神，并根据自身的特征选择合适的体育活动，最终实现终身体育，为国家的发展和社会的进步做出良好贡献。

二、啦啦操公共课教学基本目标

为了促进学生实现多元化发展，在普通高校啦啦操公共课教学过程中应用合作学习教学模式，能培养学生的身体和心理素质，引导学生向良好的社会化道德方向不断发展。合作教学模式主要包括以下几项教学目标：

1.形成啦啦操的基本认知

在教学过程中，教师向学生讲解啦啦操的基本知识，使学生形成完整的健美认知能力，明确终身体育与啦啦操之间的联系以及啦啦操的应用价值，学习并牢记啦啦操的相关原则及评价标准。教师可以通过学生自身的特点制订相关的教学大纲，确保符合学生身体素质发展的需要，教师还可以通过书籍、网络等获取知识的渠道获取与啦啦操相关的信息，逐步更新教学手段，使学生的思维能力得到培养和提升，有效促进自身综合素质的提升。

2.通过公共教学明确啦啦操的基本技能

学生通过学习啦啦操能够塑造自身的形体及姿态，长时间学习还能够提升学生自身的身体素质，尤其是自身身体的柔韧度，提高身体機能的协调程度，培养学生的运动表现能力。因此在教学过程中，教师至少要培养学生学会2套以上的啦啦操动作，使学生在学习的过程中明确创编知识，并且保证学生在完成啦啦操动作的学习之后能够独立完成基本组合编排工作。教师在教学过程中保证能够掌握学生不同的身心发展特点，做到将学生的学习兴趣激发出来，采用循序渐进的方式进行教学，最终实现学以致用。

3.通过学习啦啦操提升身体素质

教师在教学的过程中不仅要教会学生基本的啦啦操动作，还要引导学生学会学以致用，吸收所学知识的同时提升身体素质。教师在教学的过程中通过自身示范培养学生观察能力，并通过让学生模仿训练、小组合作学习培养学生的沟通交流能力，在此过程中还需要教师通过科学、合理的办法纠正学生的错误动作，确保学生所学的动作完全准确。

三、研究对象及研究结果

1.贯彻党的领导教育方针，培养学生素质能力

党的基本教育方针中要求合格的、对社会发展有帮助作用的人才必须具备完善的道德品格，并且热爱生活、热爱生命，当代大学生作为社会发展的主要动力源泉，必须具备以上的要求。在日常学习生活中除了具备高质量的学习生活、优异的学习成绩以外，还需要具备良好的身体素质，因此体育教学活动对大学生的发展具有重要意义。大学生从培养身体素质和体育技能的过程中应该感受到原则、协作、团结以及勇敢等体育精神，对生命产生尊重，实现自身对社会发展及奉献等认识，这也成为培养当代大学生素质的开端，在培养学生体育技能的过程中逐渐形成正确的是非观念，满足我国教育工作中育德树人的基本需求。

本文中所采用的合作学习教学模式一经实验，明显提升学生之间的交流和互动能力，使学生团队意识不断增强，学生在快速完成自己小组的任务后还能够帮助其他同学完成任务，其学习和沟通能力得到显著提高。同时在学生互相交流沟通的过程中，互相模仿、互相影响，取他人之长，补己之短，互相学习借鉴，树立正确的社会观和价值观念。在掌握啦啦操基本动作后提升了自身综合能力，这正是当代大学生全面发展的根本需要，也成为提升学生处理问题能力的主要推动因素。

2.适应世界教育改革发展趋势，提升人才多样化水平

随着社会的发展和时代的进步，世界多元化、经济全球化以及信息时代的发展，世界各国对人才的标准有了新的定义，为了适应未来社会的高速发展和进步，我国教育界不断研究总结教育核心素养的结构体系，虽然不同的研究存在一定差异，但也基本形成了一定共识：核心素养的培养不再只是单一知识的要求，以体育核心素养为例，更加注重的是体育技能的培养，在要求学生达到规定成绩的同时将单纯的完成体育任务向着兴趣体育和终身体育发展。

通过在啦啦操公共课教学工作中使用合作学习的教学模式，学生得到了更多的学习、交流机会，在学习的过程中不断表现自己，提升日常学习、交往的自信心，为小组团队的学习获取更多的知识。并且啦啦操在编创的过程中思想碰撞较多，学生的思维新奇各异，将各类思想聚集到一起有效实现集思广益，提高学生的交流和思考能力。在小组练习的过程中，学生的技术水平得到显著提升，一些水平较高的学生还能够帮助教师分担压力，担任讲解示范一职，在学习的过程中培养了学生自我表达能力和自信心，对学生形成自我认识起到良好促进的作用。

3.深化教育改革发展，推进素质化教育终端

随着我国素质教育改革的不断推进，教育界的成绩十分喜人，教师在原有工作岗位的基础上开始了新一轮的学习培训热潮，通过自身不断围绕新型教学模式思考和深入，对学生的课堂教学模式也随着不断变化，由传统的被动接受形式发展为有声的语言交流和合作模式，课堂教学也从单一的知识传授转化成互动交流的形式，学生从被动学习转化为主动接受。但就目前情况来看，很多教师还存在传统教学工作中存在的问题，仅注重文化知识的传输，忽略了体育、艺术等方向的发展。而新型教学模式中将体育、艺术教学也作为教学重点，充分考虑学生个性化发展，推进素质教育的改革步伐，形成体育核心素养的正确认知。

传统教学工作中学生无法进行有效地沟通和交流，很多学习经验往往没有机会共享。而通过实施合作学习教学模式，学生的学习以小组形式开展，个体之间的学习竞争激烈程度明显降低，师生之间的沟通交流互动也在逐渐增加，帮助学生和教师之间形成良好的师生关系。啦啦操作为一项集体活動，自主学习项目虽然也有一定的地位，但集体学习更能够提升学习效果，因此合作学习模式聚集学生的智慧，规避个人想法局限的缺点，值得学习借鉴。