张翠萍

摘要：小学是学生接受系统性英语教育的起点，对学生未来的发展具有非常重要的作用。新课改政策的落实为小学英语教师提供了更多的教学思路，也相对提出了更高的要求。核心素养是针对现代教育背景提出来的一个教育名词，强调了培养学生综合能力的重要意义。

关键词：小学英语；核心素养；渗透研究

社会的快速发展对人才提出了更高的要求，小学英语教师需要将核心素养渗透到教学活动中，提升学生的道德品质，增强学生的社会责任意识。从某种程度上来讲，核心素养的培养有利于推动学生的全面发展，丰富学生的知识面，从而符合了现代化教育的发展要求。

一、英语学科核心素养的含义

学生的核心素养，涉及到学生知识、技能、情感态度、价值观等多方面的能力要求，是个体能够适应将来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障。具体到英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。

语言能力，指在一定环境下，通过语言来理解和表达思维意识的能力；文化品格，指学生对英语文化的理解和认知，以及表现出态度；思维品质，指个人的思想特征、思维方式，反映出其逻辑性、批判性、创造性等方面的水平和特点；学习能力，指学生主动拓宽学习渠道，积极调适学习策略，努力提升学习效率的能力。语言能力、文化品格、思维品质相互影响、相互支撑，相辅相成。学习能力则贯穿于英语教学的始终，为前三者提供支持，同时语言能力、文化品格、思维品质又能在一定程度上助推学习能力提高，对英语学科核心素养的形成起到关键作用。

二、培养英语学科核心素养的重要性

“素养”并不是指向某一学科知识，而是强调个体能够积极主动，并且具备一定的方法获得知识和技能，它的目的不仅限于满足基本生活需要，更有助于追求具体生活目标，促进个人发展和有效参与社会活动。“核心素养”的含义比“能力”的含义更宽泛，既包括传统的教育领域的知识和能力，还包括学生的情感、态度、价值观。现在的英语教学过于偏重学生知识的传授，对于学生的文化意识，表达思维能力等其他能力的培养都存在着缺失。为了更好的适应现代教育的要求，为了学生终身学习能力的培养，我们在教学中必须重视学生核心素养的培养。

三、核心素养与小学英语相结合的具体方法

（一）引导学生参与其中。

小学生应该受到家长和老师的关爱，老师在对小学生进行思想教育之前首先要对小学生的身心状况进行充分的了解。英语是一门非常富有趣味性的课程，并且充满智慧。要想成功开展在校的英语课程，就需要教师和学生的共同协作，加强沟通与交流，积极提高学生对英语学习的兴趣，提升他们的积极性，这是非常关键的一步。核心素养的培养要想与小学英语教学相结合，这离不开老师与学生之间、学生内部之间的理解和相互尊重。所以，要进行英语的教学，首先要去了解学生，这是进行融合的首要条件。这有师生之间相互沟通，教师一步一步打开孩子们的心扉，才有希望增强他们学习的热情，让孩子们主动参与到学习或者英语活动当中，努力培养并提高他们的合作能力和研究的精神。

（二）注重学生道德品质的培养。

要想进行小学英语教学，首先要有耐心，这是一项非常考验耐心的工作，尤其是英语阅读和写作，再进行这方面的教学的时候就会在无形之中加大学生对单词的了解与认识，拓宽学生的视野，潜移默化地提高他们的学习效果，还能让他们养成一个良好的学习习惯。小学生天性活泼开朗，单纯可爱，所以，教师在对英语数学教学是要充分理解學生的性格特点，根据这门学科的优势与弊端，将品德的培养强调起来，融入到课堂的学习当中，就不仅仅能够提高英语学习的趣味性，还能有效提高学生的综合文化涵养，这极大的提高了学生的人格魅力。比如教师讲解四年级上册的第二单元时，讲解如何做水果沙拉这一个英文句子之后，可以引导学生发散自己的思维，提问一下学生会做那些家务，并且让他们比一比谁做的家务更多更好，学生可以用英语的形式介绍自己做家务的经历，这无形中提高了自己的表达能力与词汇的编织能力，还能增强自信心，提高自己的责任感。

（三）积极开展自主探究学习活动，推进核心素养。

自主学习能力是核心素养的重要组成部分，教师在日常教学的过程中应该重视培养学生自主学习的能力。传统教学模式下，教师往往采用单项的知识传输的方法讲解教学内容，这样的教学模式只能使学生被动的接受教师讲解的内容，而无法参与讨论和探究的过程。现代教育背景下，教师应该重视培养学生的自主学习能力。自主学习主要包括两个方面的内容，即合作探究以及自我探究。首先，教师可以在课堂上将班级的学生分成几个学习小组，并为每个小组布置相应的学习任务，并引导学生在小组间展开讨论和学习。例如，教师讲解到外语教学与研究出版社小学英语教材中“Happy Halloween”这篇课文的内容时，教师可以将班级的学生分组，然后让学生在小组间讨论“What do people do on Halloween”这个话题，学生讨论后派一个学生将讨论的结果汇报给教师。其次，教师应该引导学生养成自主学习的习惯，使学生可以根据教师提提供的学习条件自主理解英语知识。例如，教师讲解到外语教学与研究出版社小学英语教材中“Are you going to run on sportsday？”这篇课文的内容时，教师可以在课堂上为学生播放这篇课文的录音，让学生认真听录音并跟着朗读，将听到的内容中包含的中心词汇记录下来，录音播放结束后，教师检查学生记录的情况，从而了解学生自主学习的情况。将课堂的主动探究性学习交给学生，孩子做课堂的真正主人，从孩子的听、说、读、写、视听等各个方面能力考虑，孩子不仅学得知识更能获得习得乐趣。

四、结语

随着素质教育的全面，教师要完善、创新教学方法，利用不同的方法来提升学生的核心素养。核心素养在小学英语教学中的渗透，不仅提高了学生的综合素质，提高了学生的道德修养，也为社会培养出一批批优秀的人才。

参考文献：

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