小学语文教学中渗透挫折教育的思考

2018-03-22马玲

祖国 2018年2期

马玲

摘要：挫折教育在素质教育中占有十分重要的部分。身为一名小学语文教师，不仅要提高学生的语文素养能力，发展学生的智力能力，还要努力发掘、充分利用语文这门学科独一无二的优势，在课堂上渗透挫折教育，用语言的力量加强学生的抗挫折能力，从而使学生的人格更加健全。因此，我结合语文课本，充分运用教材，在课堂上有意地开始对学生进行挫折教育。

关键词：挫折教育语文教学因材施教勇于抗挫

如今，许多孩子都养成了衣来伸手饭来张口的习惯，在生活中遇到一点点的挫折心理便承受不住，这足以看出学生的心理承受能力很差。如果让孩子像花朵一样在温室中长大，他是经不住寒风的吹打的。因而，树立抗挫观念，挖掘耐挫素材，渗透耐挫教育是教师需要深入思考的问题。

一、小学教学实施挫折教育的意义

（一）挫折教育在素质教育中是不可或缺的环节

自从新课改以后，素质教育成为教育中必不可少的一部分。评价学生达到素质教育的标准之一就是要有好的心理素质。心理素质的好坏将会对学生以后的学习和生活有着很大的影响。因此，学生如果想要拥有一个好的心理素质，就应该把挫折教育加入到素质教育中来。通过挫折教育，学生的抗挫折能力可以有很大的提高，也可以勇敢的面对生活中的所遇见的每一个困难和挫折。

（二）挫折教育可以健全学生人格

如今，许多家长对孩子十分的溺爱，溺爱的方式也让人难以置信。由于这种溺爱，当孩子受到一点挫折时，不是想方设法解决挫折，而是请求家人朋友的帮助。如果这种思想牢牢地助长在孩子的身上，那么这种思想造成的负面影响对孩子来说是无法衡量的。所以，作为一名人民教师，我们应该把挫折教育带入到教育教学当中来，使小学生的身心都健康起来，让他们在面对挫折和困难的时候不是害怕，而是有信心的去战胜挫折。

二、小学教学实施挫折教育的策略

（一）树立抗挫观念

小学时期，学生的身体、心理都在成长，因而学生的自制、自控的能力都很差，所以作为一名语文教师，在这个关键时期中起着至关重要的作用。在这个时期，要让孩子正确认识到自身的人生观和价值观，从而使孩子们的身心得到全面的发展，这将对孩子未来发展有很大的帮助。举个例子，小孩子都想让老师喜欢自己，当老师在课堂上进行提问问题时，学生们一般都会积极地举手想让老师提问到自己，说出自己的答案，但当没有被老师提问到时，心里就会很沮丧，心里会觉得老师不重视自己，从而会产生自卑的心理。所以，作为老师，在遇到这种问题的时候，要耐心的开导和鼓励学生，告诉他们这种思想是不对的，要积极开导他们，不要让他们在以后的学习生活中产生消极的想法，从而在学生的心里树立起正确的价值观。

（二）运用素材，积极引导

教材中的课文都是由一个个小故事组成的，作为老师要运用好抗挫素材，开发脑力设想故事场景，积极引导学生勇于抗挫，从而通过这些信息素材找到适合学生的方案。第一，不能无中生有。教学中有渗透挫折教育地义务，这不代表挫折教育只能通过语文教学来实现，这种思想也不是一下就能形成的，它是一个长期的过程。第二，教师应把挫折教育重视起来，结合课文素材融入到课堂中，通过教材中产生挫折的各种因素，让学生知道挫折是避免不了的，遇到挫折不要害怕、沮丧，让学生有战胜挫折的决心，而不是把挫折教育当成口头教育，不进行实际行动，只是把它当成一种形式。

（三）不厌其烦，对症下药

我们每一个人都是独一无二的，所以对于每一个学生都应考虑到其自身的特点，对症下药。比方说，老师在对外向的、承受能力强的同学时，就要鼓励他更加勇敢的面对挫折和障碍，积极的面对未来人生所遇到的各种挫折中，但是当老师面对一个内向的、腼腆的、自卑的学生时，老师就要积极引导他敢于面对挫折，要有不害怕承担责任的态度，从而鼓励他、夸奖他，让他有信心地去面对挫折。

（四）家校结合，积极沟通

学生学习成长的最重要的环境就是家庭环境，所以学校要和家庭保持密切沟通，家庭和学校双方时刻关注学生动态。第一，学校应该经常召开家长会、教师走访等等一些形式让家长能深入了解挫折教育，只有家长的认知提高了，学校接下来的工作才会更高效的进行。第二，家长在平常生活中要树立起榜样，因为孩子都是很聪明的，有些孩子的坏习惯就是从家长身上学来的，因此家长要起到模范带头作用，做孩子的榜样。第三，鼓励孩子，减少溺爱。孩子的内心并没有我们想的那么软弱，他们的适应能力是很强的，不要给孩子过多的溺爱。当孩子遇到挫折时，和孩子一起探讨解决方案，引导鼓励他们勇敢面对困难和挫折。