摘要：作为公民所具备的基本素质之一，法制意识的培养，对于人们的生活有着至关重要的影响，高中时期的学生群体也不例外。本文以高中时期学生法制意识的培养为研究内容，在在促进高中生法制意识不断完善的同时，实现其个人素质的全面发展。

关键词：高中 学生 法制意识 培养

一、提高认识，增强法制观念

在高中生日常生活和学习过程中，个人行为会受到来自不同方面规则的限制，而这些规则，也就类似于道德和法律制度，只有共同遵守规则，才能够实现社会的有序发展。然而，对于道德来说，由于缺少强制性，在执行过程中过多的依靠人的自律性，对于违反道德要求的行为，并没有对应的惩罚措施。法律则不同，基于法律的强制性特点，对于违反法律规定的行为，都将受到法律的制裁。

例如，大多数高中生认为自己属于未成年人，法律与自己并无关系，然而，实际情况却并非如此，首先，我国有专门的针对未成年人的《未成年人保护法》，作为未成年人，可以利用该法律来保护自己的合法权益不受侵害；其次，对于未成年犯罪，我国法律制度有着明确的处罚规定，并非所有未成年人的所有犯罪行为，都可以免于处罚。

由此来看，增强高中生法制观念不仅能够保护自己，也是保证国家各项工作有序开展的根本要求。作为高中生来说，在遵守道德要求的基础上，增强自身法制观念同样重要，做一名遵纪守法的好公民、好学生，恪守法律底线，努力承担起维护法律权威性的责任。

二、通过法律课堂提升法律意识

在高中阶段，学生学习法律知识的主要途径之一就是参加法律课堂，在学习基础法律知识的同事，借助生动的案例分析，从而对法律制度的形成更深层次的认识，并学会利用法律武器保护自身合法权益不受侵害。

例如，在校园内，经常发生校园欺凌事件，在面对此类问题时，大多数学生因担心被报复，而不敢将实际情况向老师、家长汇报，而是忍气吞声。这种处置方式不仅不利于问题的解决，更会助长坏人的嚣张气焰，即便施加伤害的一方是未成年人，也应当受到法律制度的限制，在遭遇校园欺凌时，应注意证据的搜集，并及时向老师、家长汇报，情节严重者，应向公安机关求助，使施暴者受到应有的惩罚。

通过法律课堂的学习，是学生的法制意识不断提高，不仅如此，学生对于法律制度认识的深入，也将实现对自身行为的规范，在生活、学习中时刻提醒自己，做一名学法、守法、护法的好公民。

三、尊重生命，促进法律素养的养成

在人的一生中，难免会遇到各种挫折，然而，由于高中生在生理、心理等方面依然还未发育成熟，对于挫折还未形成较为全面的认识，因此，难免产生恐慌、无助的情绪，在此情况下，容易做出非理性的选择。

例如，在高三阶段，由于面对高考的压力，学生的学习负担本身就很重，在付出努力之后，而并没有获得应有的回报，此时，学生难免会自暴自弃，然而，面对即将到来的高考，却感到希望渺茫，无助的情绪将在学生群体中蔓延。一旦这种情绪不加以控制，将会导致较为严重的后果，甚至有学生以自杀的方式来解脱自己，这也是近年来高中学生自杀率上升的主要原因。

对于生活、学习中的压力，高中生应正确面对，树立生命高于一切的思想认识，尊重父母给与自己的生命，这也是对自己和他人的尊重，也是法律所赋予个人的权力和义务。高中生应将对生命的尊重作为生活、学习中的准则，通过对生命的尊重，来提高自身法律素养，并依次影响周围同学，形成广泛的法律素养提高。

四、基于心理素质的法律修养提高

高中生心理依然处于尚未成熟的阶段，在这种情况下，由于缺乏良好的法律素養，对法律知识并未形成有效认识，进而在心理问题的作用下发生违法犯罪行为。在相关统计资料中现实，高中生犯罪行为的发生，心理因素占据了较大的比重。

高中生学习压力本身就很大，由于缺乏有效的心理疏导，长期的压抑状态，导致学生的思想发生扭曲，寻求解压的过程中也就丧失了最为基本的道德、法律判断，进而做出违法犯罪的行为。例如，在安徽某小区发生的一系列入室盗窃案件，警方经过较长时间的侦查，最终将犯罪嫌疑人锁定，然而，当在现场将犯罪嫌疑然抓获时，却发现这些犯罪嫌疑人竟是即将参加高考的学生，在审讯后得知，这些学生入室盗窃的目的并不是为了钱财，而是想通过这种方式寻找刺激，释放压力，殊不知，他们的行为已经触犯了法律，由于案发时三名嫌疑人已经年满十八周岁，因此，他们无缘高考，并葬送了自己的大好前途。

心理压力的产生是人发展过程中所必须经历的，在面对心理压力时，应当选择合适的方式进行疏解，在选择心理减压方式的过程中，需要严格遵守相关法律规定，提高在遵守法律制度方面的自觉性，加强法律知识学习，提高自身法律修养。

五、结语

法制意识的培养并是一个长期的过程，对于高中生来说，在学习理论知识的同时，加强自身法制意识培养同样是不可推卸的责任。随着我国法制化建设的深入开展，法律制度体系的不断完善，作为社会主义现代化建设的接班人，高中生应正确认识到自身所担负的历史使命，加强自律意识、心理素质、法律素养的全面建设，为创建和谐的法制社会而努力。

参考文献：

[1]钱彩霞.中学生法制意识的缺位与养成策略[J].文理导航（上旬），2012，（05）.

[2]武磊.关于中学生法律意识的培养[J].法制与社会，2011，（35）.

[3]宋如清.高中生提高法律意识的实践与探索[J].才智，2015，（25）.

（作者简介：李咏宵，华中师范大学第一附属中学，学生。）