翟春晓 叶桦

摘 要：本文主要探讨“三明治教学方法”在中专护理学基础实验课中的应用。通过在具体的教学中采取“三明治教学方法”，学生思考问题、回答问题的积极性逐渐提高，自主学习的能力也逐渐增强，实验课技能掌握的程度也得到了提升。

关键词：三明治教学法；护理学基础；实验课

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0041-02

《护理学基础》是中等卫生职业教育护理专业的基础课程及主干课程之一，是临床各科室护理的基础，是护士必须具备的基本理论知识和基本技能。教育部提出中等职业教育重点培养技能型人才，即对中专护理学基础课程教学提出了更高的要求。目前，“三明治教学方法”逐渐运用到护理学的课程中。传统的护理学基础实验课教学模式多是“教+练”的模式，且以教学为主，学生练习为辅，中专学生自控力稍差，在练习过程中往往存在眼高手低、忽视练习的情况，因此，调动学生学习积极性，让学生认识到自己的不足，在护理学基础实验课的教学过程中就显得尤为重要。“三明治教学方法”最早是在英国推广的，如双层面包加火腿的模式，即“实践+学习+再实践”或“学习+实践+再学习”的模式，最初主要应用于英国的商学院、工学院、职业学校等，后来主要应用于德国海德堡大学医学院，之后被引入到我国。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

选取本校2016级护理学专业中专二年级学生共36人为研究对象，教学内容为护理学基础课，一个学期总课时74学时，其中实验课时为24学时。……