杜俊 方海琴

摘 要：中职学生普遍存在的心理问题是中考落榜，有挫败感；文化课基础薄弱，被边缘化；被冠以“问题孩子”的称号，缺乏自信心；专业方向不明确，心存迷茫。如何唤醒中职学生沉寂落寞的心灵，重新点燃他们对美好人生和职业憧憬的梦想，是中职学校德育目标的题中应有之义。学校应紧紧抓住中职学生的身心特点和职业发展需求，以赏识教育为理念，心理健康教育为引领，专业方向为目标，走进学生心灵，赏识每一名学子，不嫌弃、不松懈、不放弃，帮扶他们走出中考落榜的阴影，这是新时期教育事业赋予职教人的光荣使命。同时，这也为心理健康教育的发展提供了广阔前景。我们可以自豪地说，在培养技术技能型人才的伟大征程中，我们一定会不忘初心，继续前进。

关键词：创新；心理健康； 品牌活动

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0036-02

“让无业者有业，有业者乐业”，是中国近现代著名教育家、职业教育奠基人黄炎培先生的追求，也是今天我们职教人的职责与梦想。如何让选择中职院校的中考落榜生从自卑的心态中解脱出来，点燃他们的职业梦想，使其找准专业发展定位，重树自尊与自信，大声说出“我能行”，从而实现他们的理想信念，这是对中职学校提出的严峻拷问。《心理健康教育》是我校的文化基础课，伴随学生从入学到就业的全过程，为学生职业成长和生活幸福奠定了积极的心理基础。

一、创新中职学校心理健康教育模式