刘素琴

摘 要：古诗文是我国传统文化的精华，千百年来哺育了一代代人。入选教材的古诗文都是历史上的名篇佳作，体现了古汉语的魅力，富有音乐美、图画美，蕴涵着诗人的情感，展示了广阔的社会画卷。在新课改的大背景下，应重视和改进古诗文教学。搞好古诗文教学，尤其在素质教育的今天，不仅可以拓展学生知识面使他们受到美的熏陶，增强他们的民族自豪感和爱国热情，还可以全面增强他们的人文底蕴。学生阅读古诗文时，教师应在教学中渗透人文性教育内容，其对学生的全面发展具有重要作用。

关键词：古诗文；人文底蕴；教学方法

在学生阅读的过程中，教师应当在引导阅读中将诗词背景、诗词分析与鉴赏、诗词朗读等加入人文精神，创新教学方式方法，让学生在背诵、吟诵古诗文中感受中华文化的独特魅力，帮助学生树立正确的人生观与价值观，教会学生明辨是非，提升学生的审美意识，丰富学生的想象力，提高学生的人文素养，为其今后的学习与生活打下坚实的基础。

一、人文底蕴

“人文底蕴”是指对中国传统文化的深厚了解，甚至包含文史哲、琴棋书画等内容。人文底蕴是促使一个人长久、健康发展的精神动力、精神支撑的综合体。因为是“底蕴”，所以它不张扬，往往隐含在各种事物之中，像“春雨润物细无声”，因为是“人文”，所以它对一个人的精神走向有极大的影响，为修身养性输送源源不断地养分。一个具有人文底蕴的人，他的心智必将是豁达的，他的情感必将是纯净的，他的意志必将是经得起磨砺的。……