孙建民

摘 要：绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效语言。《幼儿园教育指导纲要》指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的欢乐。”

关键词：多种绘画形式；创造力；幼儿

在所有的艺术表达形式中，绘画活动以其灵活的形式、鲜活的图像、丰富的内容、灵动的线条以及艳丽的色彩，特别能引起幼儿的兴趣。孩子们运用想象画、命题画、临摹画、故事画以及音乐画等多种绘画形式，通过多种绘画材料，创造出直接可感知的，具有一定形状、体积、空间感的艺术形象，既动手又動脑，使教、学、做有机地结合起来。他们可放飞心灵，跨越时空的自由想象，表达自己思想，宣泄自己的情感。在绘画活动中，如何运用多种形式培养幼儿的创造力呢？基于此，笔者根据所在园区近几年的园本美术课程实践，分享下自己的经验。

一、了解各年龄班幼儿的绘画特点

小班是3～4岁的幼儿。此年龄段的孩子处在认知萌芽阶段，绘画的特点以模仿涂鸦为主。幼儿在画纸上的绘画形式及结果是混乱的，线与线是重叠的，线条断断续续，甚至各种颜色疯狂地混杂在一起，但此阶段的儿童画最具有儿童本能的原始性、原创性、真实性、可爱性。

中班是4～5岁的幼儿。此年龄段的孩子充满幻想，手脑的协调性进一步加强，绘画的特点具有浪漫的色彩、荒诞的内容，在用美的方式反映他们情感的同时，把个人的观察力、记忆力、想象力、创造力都综合地表现出来。……