摘 要 2011年以来，国内微课盛行，微课资源不断扩充，但是系统化的微课程资源仍然不足，使得微课的应用有着很大的局限性；为了践行“互联网+”的理念，让微课和网络一起走进课堂，以电子类专业课程为例，提出以MOOC平台为基础，嵌入微课资源，从而使得微课资源成为五年制高职课堂教学中的重要组成部分，提高教学的开放性、灵活性，提升教学效果。

【关键词】MOOC平台 嵌入微课 五年制高职 电子类专业

1 引言

“互联网+”的概念提出之后，很多学者、教师，特别是信息技术的研究者，开始专注于如何让互联网进课堂，促进学校课堂与互联网的进一步结合，逐步转变传统的教学模式，致力于研究新的教学形式。在五年制高职以往的教学过程中，专业课程的教学主要是将信息技术及其产品引入课堂，由于学情的现状，特别是学生的自制力有限，教师在教学过程中会下意识地将互联网拒于课堂的大门之外，来增强教师对课堂教学的可控性。

微课的产生，使得我们能够将课堂教学内容碎片化，取得更好的教学效果；如果能够将其嵌入到MOOC平台中，容许学生在课堂上，通过互联网，观看微课视频、练习、讨论、考试，这不仅符合学生知识点碎片化学习的需求，也是课堂教学改革的必然趋势。因此，嵌入微课资源的MOOC平台的使用，可以说是“互联网+”课堂上使用微课资源的一种尝试。

2 微课在我国五年制高职课堂教学中的应用现状

“互联网+”时代的学校，特别是以技能为主的高职院校，应该教会学生生存于网络时代的技能，并学会利用网络的力量来强化自己的技能水平。……