他的妈妈万宇是南京师范大学副教授、博士，从事儿童阅读推广工作。本刊特约她写来文章，讲述孩子写诗的故事，希望能给父母以启发。

当每个孩子降生的时候，作为父母，我们高兴骄傲又深有责任感，都想把最好的奉献给孩子。除了吃喝用玩的物质之外，我们是不是还可以给孩子一个花园般的精神世界，让他们成长得更自由舒展？

为什么我们会让孩子读诗写诗？因为诗歌是生命的片段，是感动的瞬间，是语言的精粹。

相较于完整记叙文的阅读和写作，诗歌这种形式其实更适合孩子们跳跃性的思维，能够呈现出他们灵光乍现的瞬间。

像所有的小朋友一样，当巢宇恒还很小时，我们也会零星教他背“床前明月光，疑是地上霜”“鹅鹅鹅，曲项向天歌”等古诗。大概是孩子二年级时，我有个偶然的想法，为什么不让孩子爱上诗歌呢？

现在回忆起和孩子一起读诗、写诗的四年，很多愉快的瞬间与等待灵感的苦恼仍历历在目，那些作品虽然稚嫩，但是真，是纯，是思考，是绽放。这让我们收获了很多惊喜，原来儿童的创造力那么蓬勃与惊人！

在刚开始的时候，我更关注诗歌本身的趣味性和可模仿性，北岛选编的《给孩子的诗》，金子美玲的《向着明亮那方》等都是好选择。诗歌仿创则可以选择一些富有趣味性的片段。

巢宇恒最初的仿创作品《果冻》《马桶》，都是生活中随处可见的事物。在仿创写作中，我们充分地帮助孩子，向他分析原作用了什么修辞手法，产生了怎样的效果。……