赵修文 姜雅玫 刘显红

(西华大学管理学院 四川成都 610039)

众所周知，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”的钱学森团队为国家竞争力的提升做出了巨大的贡献，其成功的原因是多方面的。从隐性知识计量和管理的角度看，这个团队以国家目标为己任，是国家价值观把这一群具有人格魅力、具有相似的心智模式的中国留学生团队拴在一起，实现了国家目标、人格魅力、心智模式和技术知识的共享，把隐性知识变成了现实生产力。同样“国家C919大型客机”、“世界在研最大水陆两用飞机”、“长征系列运载火箭”、各种类型导弹等的研制团队，也是数十年如一日地通过团队内隐性知识的共享，使团队的竞争力上升为国家的竞争力。

团队的隐性知识共享分为团队内部成员之间隐性知识共享和团队与团队之间隐性知识共享，本文主要探讨前者。在探索隐性知识共享的时候，不能回避的另一个概念是隐性知识分享。隐性知识分享仅仅是分享者个人知识输出的过程，而隐性知识共享是在分享的基础上，被分享者将对方的知识吸收内化为自己的知识，并且加以使用或创新的过程，即隐性知识共享是分享者和被分享者都参与的过程。本文所研究的团队内部成员之间隐性知识共享即是这样一个过程，在这个过程中，团队成员之间必须做到知识结构互补、能力结构互补等，进而将团队隐性知识吸收并使用，成为自己内在知识的一部分，最终达到共享的目的，实现隐性知识向现实生产力的转化。……