■刘湍丽 张春霞/信阳师范学院

一、前言

攻击行为是青少年身上的一种常见现象，高中生正处于青少年时期。攻击行为是青少年社会发展的重要组成部分［1］。攻击行为也是个体发展心理学、社会心理学、犯罪心理学的一个重要研究课题［2］。有学者在2011年曾调查北京市海淀区校园暴力犯罪状况显示，四年时间受理校园及其周边发生暴力犯罪案件238件，心理工作者深感忧虑［3］。根据埃里克森的自我发展理论中的阶段划分，高中学生属于埃里克森第五阶段，这个阶段主要是获得统一感而克服统一性混乱。因此，本研究在这个特殊时期对高中生进行问卷调查具有很大的现实意义。目前普遍认为攻击行为与自尊、父母教养方式、人格等有关系［4］。家庭教养方式一般具有稳定性，会对孩子的成长造成极大的影响。

(一)攻击行为

攻击行为是一种生活中常见的消极行为，攻击行为的定义包含三个基本特征，即伤害意图、伤害行为和伤害后果［5］。攻击行为理论是对攻击行为比较系统的解释，主要包括本能理论，社会学习理论，认知理论，暴力循环理论，挫折侵犯理论等。在这些理论中，我认为本能理论最能很好的解释攻击行为。

(二)家庭功能

古人云：血浓于水，可见家庭关系相比其他社会关系更加牢固，对个体的影响也十分长久。家庭是组成社会的基本单位，家庭教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对子女情感表现的一种组合方式［6］。家庭作为社会的最小单位也是个体进入社会的第一步，对于家庭教养方式的研究也越来越受到各界学者的关注。……