■任 影/安徽省淮北卫生学校

临床护理教学是一门实践性较强的学科，要求学生能将理论知识与临床护理实践相结合［1］。本文主要研究案例联合情景模拟教学法在临床护理教学中的应用效果及对护生综合素质的影响，如下文：

一、临床资料与方法

(一)临床资料

选取我校2016级护理系的100位学生，随机分为2组，50位学生为一组。

实验组学生中，年龄处于17-21岁之间，年龄均值为（19.28±1.02）岁；男女比例为2/48。

对照组学生中，年龄处于18-21岁之间，年龄均值为（19.47±1.15）岁；男女比例为3/47。

2组学生的一般资料无差异，p＞0.05，可进行比较。

(二)方法

对照组学生接受传统教学方式，老师以教材为中心进行讲解，学生被动听课。

实验组学生接受案例联合情景模拟教学法，方法为：（1）老师以教学理论为中心，结合实验进行讲解，学生在学习理论的同时，并进行实验操作；（2）课程教学结束后，由学生选择代表性的病例进行探讨学习；（3）将学生进行分组，对临床上常见的问题进行模拟训练；（4）老师提出临床常见的问题和紧急情况，来考察学生的应急能力。

(三)观察指标

对2组学生的理论知识和实践能力进行观察对比，对实验组学生的综合素质进行问卷调查。

(四)数据处理

对2组学生的理论知识和实践能力使用spss20.0软件进行统计学处理，理论知识和实践能力为计量资料，采用T表示，若两组数据之间p值小于0.05，则代表2组学生在理论知识和实践能力方面，具有统计学意义。

二、结果

(一)两组学生理论知识和实践能力成绩对比

实验组学生的理论知识成绩和实践能力成绩均明显高于对照组，P〈0.05。……