彭　红

(重庆交通大学 科技处，重庆 400074)

2017年9月中旬，国家相关部门发布了《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，正式公布我国世界一流大学和一流学科建设高校，简称“双一流”大学。这是国家教育部门的又一重大举措，也是一个全新的举措。国家相关部门联合印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》，规定“双一流”大学主要从以下几个方面进行遴选：人才培养，文化传承与创新，科学研究，社会服务，国际交流与合作，师资队伍建设。国家教育部对科学研究作了以下定义：为了增进知识、利用知识以及发明新的技术而进行的创造性工作。对于国家来说，科技成就是衡量综合国力的重要标志；对于大学来说，科技工作是学校的重要职能之一；对于社会来说，科学研究肩负着国家科技发展的重要使命。高校的科技人才是完成这一使命的重要组成部分，而激励机制是培养“以人为本”为核心思想的高校科研人员的重要举措，也是激发管理人员及科研人员积极性的重要方法，能够为国家实现高校科研发展目标保驾护航。

一、高校科研人员需要激励机制

每一种职业对激励的认识是不同的，美国著名学者斯蒂芬·罗宾斯(Stephen P. Robbins)认为，激励是解决个体在实现目标的过程中努力的强度、方向和持续期[1]。曾任联想集团公关部总经理的企业管理者陈惠湘先生认为，激励是给工作的人以充分的权利、满足感以及必要的物质奖励，总结为一句话，就是每一个人都能够在自己所处的工作环境中当家做主[2]143-144。……