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现代学徒制与工匠精神培育问题及对策探讨

2018-03-19唐红波李嘉辉

重庆科技学院学报(社会科学版) 2018年4期
关键词:企业教育

唐红波,李嘉辉

一、研究背景、现状及意义

近年来党和政府特别重视工匠精神,提出要大力弘扬工匠精神。2017年3月,李克强总理在政府工作报告中指出:“质量之魂,存于匠心。要大力弘扬工匠精神,厚植工匠文化,恪尽职业操守,崇尚精益求精,完善激励机制,培育众多‘中国工匠’,打造更多享誉世界的‘中国品牌’,推动中国经济发展进入质量时代。”2017年10月,习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中指出:“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”

互联网开启了共享经济时代,经济环境趋同,消费需求多元化。时代呼唤工匠精神。2017年1月,人民论坛问卷调查中心进行的网络问卷调查结果表明,大部分受访者都认为培育工匠精神是十分必要和重要的,它有助于提高技术、技艺水平和产品质量,有助于打造中国的自主品牌优势,提升企业和国家形象[1]。近年来,我国逐步进入高质量、个性化消费阶段。我国优秀传统技艺和工匠精神的变迁,是收入水平导向下消费者理性选择的结果[2]。

世界上的工业制造强国都特别重视工匠精神。近200年来的德国现代化道路,从外部看,是一条技术兴国、制造强国的道路;从内部看,支撑这一道路的就是工匠精神,他们对技术工艺宗教般的狂热追求,远远超越了对利润的角逐[3]。日本长寿企业的数量居全球之首,拥有百年历史的企业就有2万多家。……

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