孙 凯

(1.天津大学仁爱学院，天津 301636；2.南开大学 马克思主义学院，天津 300071)

回顾中国共产党走过的九十余年的光辉历程，群众路线宛如一根红线贯穿于党的全部理论与实践之中。习近平总书记在党的群众路线工作会议上指出：“群众路线是我们党的生命线和根本工作路线……要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。”[1]群众路线聚焦作风建设，广大人民群众深恶痛绝的“四风”问题在不同行业、领域的表现形式各异，但均有违中国共产党的性质和宗旨。认为只有党政领导干部才应当反对“四风”的观点是对群众路线的僵化理解，是当下的教条主义和主观主义。

高等教育是国家和平崛起、民族伟大复兴的重要基石，是提升国民素质的根本途径，在国家发展战略中居于基础性、先导性地位。毛泽东主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”[2]要办人民满意的高等教育，一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、诲人不倦的教师队伍是不可或缺的。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出：“完善教师职业道德规范，实施师德‘一票否决’。”群众路线在指导高校教师提升师德水平方面蕴含着深刻的理论启发意义和现实指导意义。根据“教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人”的全员教育理念，本文指称的“高校教师”不仅包括专职教师，而且涵盖高校辅导员、班主任、心理咨询教师、创新创业指导教师以及其他一切行政管理人员。