李 萍

（辽源市工商学校，吉林 辽源 136200）

1 现代学徒制人才培养的特点

所谓现代学徒制，主要是指高等职业学校一种新型的人才培养路径，将人才培养管理工作作为教育的根本，充分发挥学校和相关企业的管理资源优势，从而整合人才协同维护机制。需要注意的是，现代学徒制背景下的人才管理，能在顺应市场发展需求的同时满足企业对人才的期待，真正构建一体化管理结构，确保人才和谐化发展路径能贴合企业的人才质量标准，共同实现和谐化发展目标。

（1）现代学徒制具有明确的目的性，在现代学徒制人才培养课程组建和管理的过程中，学生和学校要签署相应的协议，针对具体问题建立相应的规定。因此，在规定中会对具体的培养目标进行清晰的标注。因此，相较于传统意义上的毕业生，现代学徒制运行下的人才具有更加适应社会或者是企业的特点。

（2）现代学徒制具有多层次特点，在职业院校人才培养工作开展进程中，不仅依托学校开展相应教学工作，也要借助企业进行实践指导和教育工作，这就使得人才培养工作和基本教育水平更具特色。也就是说，学生在接受现代学徒制教育后，能在学校学习相关理论知识，并且能够在企业掌握相应的实践技能，从而提升自身的综合素质。

（3）现代学徒制具有复杂性特点，在传统的教育机制中，学生在学校接受相应年限的学习后就会进入到专业实习阶段，然后毕业开始找工作。但是，在现代学徒制人才监督工作中，由于其发展体系也需要企业给予一定支持，因此，企业要为学生提供良好的培养教育，这就使得教育工作出现了提前介入的情况，教学任务更加多元化，学生要在接受理论知识学习的基础上，掌握相应的实践技能。与此同时，学生不仅要在学校借助考核方式有效验证自身的理论水平，也要在企业内完成实践考核。

2 现代学徒制模式下人才培养考核机制实现路径

在现代学徒制模式下，人才培养管理工作要想从根本上得到提高，不仅要积极建立健全完整的考核体系，也要建构系统化人才监督管理机制，利用有效的考核方式提高人才管理水平，真正发挥现代学徒制的实际价值和优势，保证人才培养工作能得到全面落实。

（1）完善考核标准。要想一定程度上提高现代学徒制的考核效果，就要积极践行统筹性较好的考核标准，按照标准要求和具体管理机制完善人才管控工作效果，将考核标准作为教育内容内化能力以及实践水平的根本。需要注意的是，考核标准在建立的过程中，要秉持客观、规范以及全面的管理需求，有效地从行业管理标准、企业人才需求条件和学校人才输送要求三个方面入手，确保能真正提高考核标准水平。另外，在考核标准制定的过程中，要保证行业、企业以及学校之间能形成三者互动且相互管理的教育模型。

另外，在现代学徒制教育结构中，行业发展占据基本的主导地位，需要企业和学校建立协同共生的管理体系，确保考核结果更加公正。尤其是在考核具体标准制定和落实的过程中，要将考核意见以及建议作为基础，真正建构人才知识、人才综合能力以及基本素质要求的三位一体人才监督管理工序。

（2）优化考核机制。在现代学徒制人才培养机制建立和运行过程中，要充分发挥教育教学的根本优势。①要将职业能力作为基本导向，一定程度上建构以现代学徒制为根本的能力导向管控机制，维护考核效果。例如，将考核形式从单一化笔试转变成为笔试+口试/实验操作等模式，从根本上突出专业特色，并且整合工作任务和工作考核标准，为后续教育水平的全面优化；②要将考核的基本过程作为基本导向，也就是说，在教育考核工作开展进程中，要提升考核维度，从多方面分析考核水平和评价指标参数的实效性价值。

除此之外，要将证书和职业资格认证作为考核机制的根本导向，要想从根本上避免教育工作的单一化问题，就要积极提升考核项目的规范性，将部分专业证书作为考核管理项目基础，确保学生能在课程考核的同时满足专业职业需求。例如，部分企业会将成熟的技能证书作为考核项目以及专业课程体系学习证明发放给学生，既是对学生综合素质的肯定，也为学生继续从事工作提供的保障。

（3）完善考核主体。在现代学徒制人才培养考核机制运行的过程中，要积极巩固管理机制，并且将其视为学校考核体系的根本，提升其主导地位的基础上，要将人才监督管理和培养工作中作为根本，全面整合了管理机制，充分肯定人才培养工作的地位。学校是主要的考核责任单位，要结合现代学徒制的培养机制和企业的意见建议落实统筹性评价。企业的基本责任是提高学生的实践水平，在实践课程中对学生综合素质予以管理，维护考核结果。

除此之外，在现代学徒制考核机制中，也要充分肯定企业的实际价值和意义，有效地落实统筹性较好的教育教学措施，并且发挥企业的基本作用，实现考核标准的和谐化发展目标。部分地区会引进第三方独立考核内容，确保其能在学生合格后颁发相应的专业权威证书。

（4）规范考核结果的应用。在现代学徒制考核工作结束后，要充分利用考核结果对学生的指导作用，真正发挥结果的实际价值，有效指导相应的评优活动和奖励机制，确保学生能对相关问题有更加明确的认知。企业也能借助考核结果判定员工入职时间以及定岗原则，一定程度上完善现代学徒制的综合水平。

需要特别注意的是，对于考核结果不合格的学生，学校和企业要践行相应的淘汰机制，在学生之间形成良性的竞争关系，完善教育教学管理机制的同时，确保学生能具备紧迫感，也能将其作为发展的动力，真正维护学习效果和现代学徒制的教育价值。

3 结语

总而言之，在现代学徒制人才培养机制建立的过程中，要想有效发挥其实际价值，就要积极建立健全统筹性较好的考核机制，确保教育培训工作落实到位，且能借助考核结果判定相应导向性教育管理工作的实际水平，完善教育教学客观性和公正性，借助权威化考核结果管理机制，为学生提高市场竞争力提供保障。企业要整合考核内容和学校共同承担考核培训任务，确保人才培养管理更加贴合社会发展需求。