王海燕

(湖北中医药大学生理教研室，湖北 武汉 430061)

如何在规定的时间内完成生理学实验(以验证性实验为例)教学任务，获得良好的教学效果，是生理学教师必须面临的问题。优化教学内容，优选教学方法，熟悉实验操作，合理安排时间是其关键因素。笔者通过多年的教学研究与实践，总结出提高生理学实验课教学质量的4点体会。

1 讲原理——“直、精、略”

一般来讲，实验课的理论讲授时间为10-15分钟，实验原理的讲解仅占3-5分钟，笔者常采用“直、精、省”的教学方式来讲解实验原理。直——开门见山，直奔主题；精——精炼主题、精炼内容、精炼语言；略——因时间有限，有些实验原理可省略或略讲。如家兔动脉血压的调节这一课，实验操作复杂、难度大、观测项目多。理论课视这部分内容为重点、难点，教师讲授详细，故实验课以实验操作为重点，实验原理可免讲，可以仅用几句话进行概括：动脉血压受神经、体液因素的调控。本次实验验证神经、体液因素对家兔动脉血压的影响。它们调节血压的机理，理论课已讲。本课重点讲解及演示实验操作。这样，就给后面的教学留有余地——包括内容、时间、学生的注意力等。

2 讲操作——重演示

演示法是实验教学中不可或缺的一种重要教学手段。演示法指的是教师通过陈示实物、教具、模型、图画、图表或现代化教学设施进行示范性实验，唤起学生的表象以达到传授知识认识事物本质的教学法。其特点是直观、形象、生动，笔者常用以下5种演示法进行实验教学，旨在培养学生的动手操作能力。……