史晓琼

【摘要】本文从课堂教学中教学信息与管理性信息出发，阐述了管理性信息的分类、传播模式、传播方式以及管理性信息到达率问题。

【关键词】管理性信息 信息传播 信息到达率

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0118-01

课堂教学是一种有组织、有目的的师生互动过程。良好的课堂环境、井然的课堂秩序是课堂教学得以正常进行的重要条件。而这些能否得以实现，取决于课堂管理是否能有效实施。有效的课堂管理不仅能促进学生的学和教师的教，同时能为师生提供一种和谐、积极的课堂环境，从而为良好的课堂教学效果提供保障。

一、课堂教学中的管理性信息

课堂管理服务于课堂教学，对它有辅助、促进作用，怎样运用课堂管理最大程度的促进课堂教学的进行，这是我们所关注的。

管理性信息又分为显性和隐性两类：

1.显性的管理性信息，这种管理性信息是指那些在课堂中容易被学生感觉到的并能及时引起学生回应的信息，主要以口头语为手段进行传播。比如，学生问题行为的对策，突发事件的处理，师生交流等。

2.隐性的管理性信息，这种管理性信息是指那些不易被学生察觉但同样对教学信息传播起到重要影响的信息。比如，课堂规则的建立，座次，课堂组织，备课等。

二、课堂教学中管理性信息传播

管理性信息的传播主要通过两种途径：

1.语言符号，语言是人类最重要的符号系统，是人们用来进行传播和思维活动的最主要工具。……