陈蒙蒙 孙晓璇

随着科技的进步和网络的发展，教育事业也在与时俱进，不断革新。就目前的教育现状而言，我们急需灵活的教学模式来调动学生的学习兴趣，填鸭式的教学方法亟待改革。科技的发展为教学方式的改革提供了跳板，各种新型的教学模式应时而生，微课就是其中的一种。微课因其独有的优势已经在高中英语教学过程中扮演着重要角色。它是这个时代教育的产物，其最大的特点就是互动性强，而且视频的形式也容易吸引学生去学习，这样能有效提高学生的学习效率。本文将主要介绍微课在高中英语教学过程中的具体应用，并指出其存在的问题和弊端。

1. 微课的概述

1.1定义

微课是指利用视频或者音频等多媒体技术的形式针对某一个知识点或某一节课内容进行生动、简短的解读和讲授，以此来阐述相关知识点。但它并不是完全摒弃传统的教学模式，而是在其基础上对它的进一步发展。

1.2优缺点

优点：（1） 加强学生学习的趣味性。微课包含文字、视频、音频、动画等内容，互动性更强，能够有效提升学生的学习兴趣。（2） 针对性强。微课是针对课本上的某一知识点，通过结合多种互动元素来对其进行阐述，对知识点的讲解具有较强的针对性。（3） 多样化模式。微课利用多媒体技术，将课本素材和网络素材结合起来，使学生深度了解课本知识，加强学生对英语知识的系统性认识。

缺点：（1） 教学内容少。教师在利用微课进行教学活动时，所讲授的知识比较少，使得课程不能在有限的时间进行圆满的完成，加重了学生学习英语的压力。（2） 教学时间短。教师在利用微课进行教学活动时，讲授的时间短，使得学生在进行某个重难问题，无法得到及时的解答。

2. 微课应用的必要性

2.1加强学生学习英语的趣味性

微课利用新时代的产物多媒体技术，吸引学生对英语的注意力，加强学生学习英语的趣味性，脱离学生对英语的排斥感。

2.2培养学生的独立精神

微课就其本质而言，能够帮助提高学生对学习的兴趣，从而提升课堂效率。除此之外，极强的互动模式也能够锻炼学生的自主探究能力，增强学生学习的自主性。

2.3提升教师的课堂教学水平

当然，对教师而言，音视频等形式的课件能够极大地丰富课堂内容，同时这种教学模式更加注重教師的自身素质以及相关专业知识水平。所以，在以微课为主导的教学模式的开展下能够有效提升教师的课堂教学水平。

3. 现阶段微课在高中英语教学应用中所存在的问题

3.1娱乐性过强

利用微课的方式开展高中英语教学活动，在某一定程度上存在着娱乐性过强的缺点，使学生的注意力偏离课本，远离课堂。

3.2偏离课堂

利用微课的方式开展高中英语教学活动，使学生沉迷网络中各色各样新奇的内容，从而偏离课堂，偏离课本知识。

3.3远离生活

利用微课的方式开展高中英语教学活动，使学生只注重课本知识，注重课堂所学，忽视实践应用，远离生活。

4. 微课的具体应用

4.1自主学习

利用微课的方式开展高中英语教学，可以使学生成为课堂的主人，让学生通过自己独立的思考和分析，对课本知识进行探索、研究、实践，对知识得到进一步的解读，加强学生的思维能力。例如：教师可以提前让学生预习定语从句，学生可以通过自主学习，对例句的分析来得出定语从句中的语法特点。

4.2合作学习

在现今社会，合作能力是适应社会的一项必不可少的能力，在微课教学中就可以很好地锻炼学生的这种能力。例如：教师可以让学生分为几个小组分别对名词性从句、that从句、主谓从句进行合作学习，让学生通过微课的方式表现出来。

4.3探究学习

利用微课的方式开展高中英语教学，让学生根据自己的意见，并进行进一步地探索、研究得出问题的答案。在探究学习的过程中，还要注重对学生创新思维的培养。例如在讲授定语从句时可以让学生自主探究限制性定语从句和非限制性定语从句的区别，通过小组谈论得出结果，加深对语法的理解。

5. 结束语

经济的发展带动了教育方式和教育制度的改革，微课是一种有效的教学模式，为学生学习效率的提高做出重要贡献，本文主要探究微课在高中英语教学中的具体应用，从而利用这种方式来提高学生英语学习的趣味性，提升教师的课堂教学水平，加强师生之间的配合和交流。

参考文献

陈汇萍. 浅析微课在高中英语教学中的应用及启示[J]. 中学教学参考， 2016（07）.

（作者单位：山东省寿光市第一中学）