郝雪梅

如果，完全按照以往“三好学生”的评选标准，张桐未必能够榜上有名。但是，她依然被学校评选为了“三好学生”，这是因为这所学校的评选标准有所不同。张桐之所以能够成为“三好学生”是有这样几个因素的。其一，孝敬老人，虽然小小年纪，却照顾瘫痪妈妈；其二，自理能力，她能做很多家务活动，打扫卫生，洗衣做饭，与街头蔬菜摊主都很熟悉，因为她需要经常买菜；其三，省吃俭用，别看她只是个小孩子，却知道金钱的意义，从来不乱花钱。

上海市的这所学校将这种评选标准称之为“新三好生”。应该说，“新三好生”才是社会的需要，才真正切合了社会现实。

虽然说，“旧三好生”的标准也在很多方面进行了强调，可是无疑都把学习成绩放在了最主要的位置。由此带来的问题是，我们会发现很多“三好学生”只是温室里的花朵，他们在学习成绩上没有问题，但是却没有自理的能力，也往往会大手大脚花钱。

最近这几年，陆陆续续在媒体上看到一些新闻。有的学生偷窃父母的钱玩游戏；有的学生成绩没考好，不是离家出走，就是留下遗书；有的学生和老师打架，甚至残忍杀害了自己老师。这些“问题学生”里，就有很多“三好学生”，就像杀害了自己老师的那位学生，家长一直强调“孩子多次被评为三好学生”。既然是“三好学生”何以还如此鲁莽？还发生了如此问题？

这说明一点，“三好学生”的标准需要变革了。“旧三好生”标准里的好孩子、好学生，未必是社会真正需要的。我们更应该反思“旧三好生”标准的问题，因为未来需要有文化、有知识的学生。但是，仅仅有知识、有文化也还是远远不够的。不会做家务的孩子，不会洗袜子的孩子，不会照顾老人的孩子，不会与社会交往的孩子，分不清什么是韭菜什么是麦苗的孩子，不知道勤俭节约的孩子，会出现很多问题。

上海的这位7岁孩子成为“新三好生”值得我们反思，我們究竟需要什么样的好孩子？

编辑：马德佳