钟水凤

摘 要：用真情与学生交流，用行动感动孩子，用妙招引领学子，班级管理井井有条，班风日渐好转，差班的转化也就水到渠成了。

关键词：转化；自信；成功；沟通

2013年我接手了一个全校公认的“差班”。因为没有固定的老师管理和教学。这群学生就像没娘的孩子，他们纪律散漫，一盘散沙，毫无班级凝聚力可言；学习兴趣不高，成绩远远落在年级平均分之后。

面对这样一个“差班”，我进行了一番冷静的思考后，实施转化策略。

一、培养得力小助手

虽然差班的学生整体素质不高，但我坚信学生是上进、优秀的。于是，我制作了一份民意小测试。通过检测，找到了愿意并有能力组织班级活动的学生。如热爱劳动且有组织、分配能力的刘×同学担任劳动委员；学习积极性很高，学习成绩不错的赖××、刘××两位同学但任语文课代表；在班里很有号召力和组织力的潘××、龚××担任正、副班长；校体育队的罗××同学担任体育委员；家长配合，积极支持班级工作的沈芸旋同学管理班级事务……分配职务之后，我针对不同职务制定了不同的培训方案，开始实施有计划的培训。开学一个月后，小班干们已经把班级管理得有条不紊了。我不得不感叹：班干部是班级各项工作的排头兵呀！五（4）班的班干成了我得力的小助手。

二、制造成功，赢取自信

“成功是船，自信是帆”，帆要起作用，首先得有船。于是，我努力去寻找自信之帆、成功之船。正当我困惑成功何处制造时，学校迎来了“50周年”校庆。我决定好好利用校庆，给五（4）班排了一个与众不同的节目——《课间十分钟》。展示内容有：跳绳、转呼啦圈、滑排轮、传递篮球。表演那天，全班分为四列：外面两列学生穿着轮鞋滑着出场；中间一列随着音乐跳绳而出，另一列则是拍着篮球兴奋而至。不仅内容丰富、新颖、与众不同，光是气场就震住了所有人。“五（4）班不仅学生充满了阳光，节目还非常具有亮点，不错！”李勇校长在观看节目时，情不自禁地发出了赞叹。“五（4）班变了，变得阳光、有朝气了！”“五（4）班令我们刮目相看呀！”这一声声的赞叹，出自于在场观看的老师。这一分钟的成功，开启了孩子们自信的大门，找到了“成功的船”，也就扬起了“自信的帆”。

三、做好“三维”沟通

现代管理学认为：70%的成功因素是有效的沟通，而要有效地进行沟通，离不开感情的交流。“感人心者，莫先乎情”。

1.做好沟通“第一维”——感动孩子的心。我走到孩子们中间，俯下身子跟他们谈心。一开始他们并不信任我，但精诚所至，金石为开。过了不久，孩子们就开始跟我亲切地交流起来。就这样，课间我跟孩子们聊天、做游戏。从孩子们的目光中，我读出了他们对我的信赖、爱戴。

2.走进沟通“第二维”——科任老师。经过一番努力，科任老师把口头禅“你们班”改成“我们班”。进而，老师也发挥了主人公精神，学生倍感亲切。我班有着强大的教师阵容，班级的管理也就化难为易了。

3.不容忽略的沟通“第三维”——随时保持“家校通”。父母是孩子的第一任教师。在孩子的成长中，父母的作用是不容忽视的。但因为各种原因，大多数家长是“放羊式”观念，不重视孩子的教育。我摸底排查，了解各个家庭的教育观，进行了分批家长会。不同的家长，会上交流着不同的内容。目的只有一个，就是重视孩子的教育，分些时间给孩子，与孩子共同成长。例如：我把37位家长分成了三批。第一批：积极主动管理孩子的，有10人。这一类家长，家长会上重点建议注意孩子的情感教育和学习方法的引导。第二批：想管但没有时间或没有能力管理的，有20人。这20名孩子惰性很强，学习基础差。结合孩子和家长的情况，建议家长把孩子放到校外学习班，家长定期与孩子谈心交流。第三批：家长完全把孩子置之不理的，有7人。这7位家长，我不仅在会上跟他们分析孩子健康成长的重要，会后还时时以不同形式（短信、电话、网络、家访）保持沟通。

四、突破“特后进生”的转化

差班学生整体素质不高，更有“落伍雁”——“特后进生”。成功转化差班，那么差班中的“特后进生”则不能不转化。他们意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常。所以，做他们的思想工作不能简单地认为通过一次谈心就能彻底改变他们。遇到他们不良行为出现反复，我力争客观分析不良行为反复出现的原因，做到及时发现、及时抓住、及时诱导，尽量防微杜渐。同时，注意找他们身上的“闪光点”。例如：钟××同学学习、交际都很差。但是偶尔一次机会我看到她折的纸花非常漂亮逼真。于是，布置教室我都叫她折纸布置。这样，她常得到老师的表扬，自信心足了，学习也渐渐好了，跟她玩的同学也多了。有了第一个的成功转化、第二个，第三个……也就容易多了。

一個班，即使是差班，只要有一帮得力的小助手，一群“领头雁”，就能带上“落伍雁”不断前进；一个班，即使是差班，只要做到老师、孩子、家长心心相系，就能借着“自信的帆”扬帆起航，驾着“成功的船”不断收获成功之喜悦；一个班，即使是差班，只要孩子、老师、家长有信心、有方法、有行动，差班就一定不再差！

在这无止境的探索路途中，我喜悦，因为我耕耘的这片园地，不再雾霾重重，阴雨不断，早已天晴日朗，风调雨顺。我的差班不再差！

参考文献：

[1]陈金铭.小学语文教师一定要知道的180个妙招[M].福建教育出版社，2013.

[2]陈新.每个孩子都是天才[M].浙江少年儿童出版社，2015.

编辑 张 俐