杨永忠

摘 要：微课作为一种全新的教育形式，已经被广泛地应用于教学过程中，能够有效地促进教学质量的不断提高。通过将微课有效地运用于小学数学教学过程中，能够显著改善当前小学数学教学中存在的问题，推动教学水平的不断提高。对微课在小学数学教学中的作用进行了比较深入的分析研究，在此基础上，论述了微课在小学数学中的具体应用，对于从事小学数学教学工作的人员具有一定的借鉴意义。

关键词：微课；小学数学；教学质量

随着新课改的不断推进深化，人们对教育质量的要求越来越高，因此，就要采取有效的措施促进教育水平的不断提高。相较于传统的教学模式，微课是一种新式的教学模式，其中整合了多种教学资源，将教学案例、课件、设计以及反思等教学资源进行了有机结合，在教学过程中具有明显的优势。在小学数学实际教学过程中，适当地引入微课教学能够营造形象生动、丰富有趣的学习氛围，进而能够有效地激发学生的学习兴趣，降低学习难度，提高学习效率。

一、微课在小学数学教学中的作用

1.体现学生的主体性，提高自学能力

不同学生之间存在一定的差异性，对知识的接受速度也就不尽相同，如果教师在课堂上没有结合学生的特点进行有针对性的讲解，就会造成部分学生无法跟上教师的讲课节奏，进而影响课堂的授课效果。通过在小学数学教学过程中引入微课教学，就能有效改善小学授课中存在的问题。在小学数学微课授课过程中，学生能够充分地发挥主观能动性，有更多的主动权，能够独立自主地对自身的学习时间进行科学合理的安排，教师只需在旁进行适当的指导。由于学生能够有更多的时间去对教学知识进行理解，这就极大地改善了学习效果。

2.具有较强的针对性，满足个性化学习

传统的数学教学课堂一般包括几个知识点，而学生的理解能力有限，仅通过一节课很难掌握所有的知识点，这就会对教学质量带来不利的影响。而微课往往短小精悍，一般只对某一个知识点进行系统全面的讲解，这就能够有效地降低学生的理解难度，提高学生的学习效率。通过微课教学能够将书本上的知识点进行科学合理的有效分解，学生可以根据自身的学习情况进行有针对性的学习，满足学生个性化学习的需求，同时对帮助学生理解和掌握知识具有较强的针对性。

3.实现知识的可视化，提高学习效率

微课具有非常丰富的表现力，能有效地调动学习者的视觉和听觉感官，形象生动地向学习者传达信息。由于数学知识点的讲解往往是比较枯燥乏味的，不仅很难调动学生的学习积极性，而且还会增加学生的理解难度，不利于学生进行数学学习。微课能够将数学知识点有效地融入形象生动、丰富多彩的教学视频之中，进而将抽象的数学知识有效地转化为直观的图片或者动画，实现化静为动、化抽象为具体，不仅能够有效地吸引学生的注意力，让学生集中精神进行数学学习，而且还能极大地降低理解难度，提高学生对数学知识点的理解程度，进而促进小学数学教学质量的不断提高。

二、微课在小学数学中的具体应用

1.贴合课本教材

教师在设计微课时，要对数学课本进行全面的分析研究，提炼出全部的教学知识点，再将小学教学要求与微课进行有机的结合，进而确保微课能够充分地贴近课本教材，提高微课教学的实用性。学生通过微课就能有效地学习到课本上的全部知识点，为微课的教学效果提供可靠的保障。教师在进行知识点的讲解时，同样也可以借助微课形式呈现教材内容，将授课内容转化为视频动画，在观看动画的过程中，学生也就潜移默化地学到书本上的相关知识，极大地降低了相關知识点的理解难度，提高了小学数学的授课质量。

2.与动手操作相结合

相较于传统的小学数学授课形式，微课授课形式不是只局限于将知识点进行简单的罗列，还能与学生的实践操作能力相结合进行。教师可以根据课本知识点的讲授要求，在微课中设置相应的操作环节，带动学生一起参与到微课之中。通过学生亲自动手操作，能够让学生在实践中加深对相关知识点的理解，进而有效提高微课的授课效率。同时，教师要做好相应的引导工作，对整个操作过程进行科学合理的控制，进而确保学生在动手操作的过程中能够真正地学会相应的知识点，而不仅仅是参与到一个游戏之中。

3.重点讲解详细突出

对于数学学习过程中的重点和难点，通过微课的有效运用，能够对重点和难点问题进行重点的讲解，学生通过观看微课视频，就能够有效地掌握教材中的重点和难点问题。尤其是教材中的难点内容，学生在课堂上难以一次性的消化吸收，可以通过多次观看微课视频，进行逐步的理解，进而对难点问题进行全面的理解。同时，由于课堂时间非常有限，教师不能进行有效的展开讲解，通过微课视频能够进行系统全面的讲解，进而大大提高学生对书本重点知识的理解掌握。

总而言之，为了有效提高小学数学教学质量，可以通过将微课有效地运用于教学过程中，对数学中的难点和重点进行科学合理的分解，进而降低数学知识的讲解难度，促进学生对课本知识进行有效的理解。在实际的小学数学教学过程中，教师要根据学生的特点进行有针对性的微课设计，确保微课能够紧贴课本内容，为小学数学课堂授课质量提供可靠的保障，进而推动小学数学教学水平的不断提高。

参考文献：

[1]仲述玲.微课在小学低年级数学中的应用[J].新课程（中），2017（4）：391.

[2]辛玉芳.浅析微课在小学数学中的应用研究[J].教师， 2017（21）：37.

编辑 谢尾合