武虎

摘 要：网络成瘾是青少年自我发展中的重要阻碍因素，以现阶段青少年自我发展情况为基础，结合近年来互联网技术的推广特点，了解本课题研究的价值，明确网络成瘾对青少年自我发展构成的消极影响，提出全新的预防青少年网络成瘾的方案。

关键词：网络成瘾；青少年；自我发展

随着信息技术的不断发展，“上网”成为现代化发展中人们的生活形式之一，且作为一种全新技术形式在潜移默化中改变着各行各业的发展方向和人们的生活方式。其中对青少年自我发展构成的影响至关重要。因为，青少年天生就有一种对新事物的敏锐感，所以在面对互联网技术时非常愿意去研究和参与。

一、课题研究的价值

网络技术的持续发展为人类进步带来了全新的机遇。我校是一所典型的普通初级中学，生源过于复杂，在校学生有827人。校园周边大概有六七个网吧，很多学生对网络都有很深的兴趣，喜欢上网。在这一背景下，应该怎样正确指导学生去应用网络技术，全面降低网络技术带来的危害，是现阶段学校、教师以及家长需要一起分析的问题。通过实践调查分析，明确本校学生的上网情况，提出科学、有效的网络方案，为学校、教师以及家长、学生的研究提供依据。而在研究中可知，指导学生正确认识网络技术的利与弊，了解学生依赖网络的基础原因，构建正确的上网习惯和学习方式，远离游戏和虚拟世界，引导网络与学习整合到一起，有助于丰富学生的学习空间，提升实际学习的效率和质量。

二、网络成瘾对青少年自我发展的消极影响

通过上述分析可知，网络成瘾对青少年自我发展的影响非常严重，且阻碍了学生未来的成长。具备网络成瘾症的青少年除了自我本能和现实社会影响、道德观念之间存在不平衡的问题，影响自身人格品质，且自我认知能力中缺少现实的依据，最终出现角色混乱，导致人格出现发展障碍，致使学生在成长中出现不同的心理问题。

网络技术的应用特点包含虚拟性、透明性以及隐秘性等。虚拟性表明，网络世界与现实生活存在一定的区别；透明性表明，所有人都可以参与到网络世界当中进行多样化的活动；隐秘性表明，参与者的行为不会受到监管。但是因为青少年自身难以在没有约束的、充满新鲜事物的世界中正确判断对错，且不具备优质的自我管理能力，最终导致其难以抵抗网络世界带来的影响。有网络成瘾症的青少年，网络世界中与现实生活中的身份是不同的，心理的感受也是存在差异性的，过于依赖网络获取认可和支持的青少年会在未来的成长中逐渐脱离社会，沉浸在网络世界中[1]。

同时，又因为网络不存在有效的管理制度，导致青少年会因为缺少全面的监管系统而逐渐释放自己，随性而为，为未来的成长和发展埋下隐患。由此，学校在引导学生学习知识的同时，也要指导学生正确认识网络技术的优劣性，明确网络成瘾对其自身构成的影响，之后在其他方面正确应用网络，让学生认识到网络技术的其他应用途径，从而为解决网络成瘾问题奠定基础。

三、预防网络成瘾，保障青少年自我发展

现阶段，青少年的网络成瘾问题得到了社会各界的关注，越来越多的部门和组织开始设计相关活动来指导青少年进行预防和解决工作。这样有助于为青少年的成长构建干净、整洁的网络空间。但是家长不能将所有的希望寄托在社会和学校中，而是要结合自身对青少年的认识，提出正确的预防和摆脱方案，促使学生构建正确的应用观念。

家长需要了解网络知识，多与青少年沟通有关网络上的知识。现阶段，很多家长对网络并没有产生好印象，对孩子上网的问题依旧会产生焦虑心理，但这一行为并不能及时解决问题。网络已经是新时代发展的标志，我们需要结合这一标准和技术应用的优势，引导青少年构建正确的应用观念。由此，家长需要与青少年多沟通有关网络技术的知识和网络背景下的语言，与青少年搭建优质的沟通桥梁，这样才能以此为根本，提出全新的解决方案。除此之外，家长也要多学习有关网络技术的知识，正確认识网络技术对学生产生的影响，这样才能在青少年上网过程中起到监管作用。

当然，学校和家长也要与学生构建科学的上网方案和规定。因为青少年自身的管理能力过低，难以抵抗网络中丰富多彩的内容，此时学校和家长与青少年先签订一个上网协议，规定其只能上哪些网页、看哪些资料、上网的时间以及上网的阶段等。这样的方案有助于青少年认识到上网是一项有限制的技能，需要格外珍惜。除此之外，家长也可以将家用电脑放在客厅或者是书房，而不是青少年自己的房间，以便家长随时监管青少年的行为[2]。

总而言之，关注与优化初中生的心理健康教育是现阶段学校教学工作的重点，且是新课改教学理念提出的全新内容。上述文章通过了解网络成瘾对青少年自我发展构成的消极影响，明确解决网络成瘾问题是学校、教师以及学生、家长等关注的焦点，但是因为现阶段的研究内容过少，所以各个学校要结合学生的成长特点进行分析，提出全面的预防方案，以此为未来青少年的自我发展提供保障。

参考文献：

[1]徐军.我国青少年网络成瘾政府干预作用研究[D].华东师范大学，2017.

[2]崔丽娟，赵鑫，吴明证，等.网络成瘾对青少年的社会性发展影响研究[J].心理科学，2016（1）：33，34-36.

注：本文系白银市教育科学“十三五”规划课题《网络对青少年成长影响的利与弊》研究成果，课题批号：BY[2017]G276号。

编辑 谢尾合