朱贤福

摘 要：在初中语文教学中阅读具有重要的地位，其影响着语文教学的效果。经过长期的观察我们发现，初中语文阅读教学并没有得到教师的重视，阅读教学没有发挥其应有的作用。对初中语文阅读教材和提高初中语文阅读有效性的方法进行了探究。

关键词：阅读教学；初中语文；有效性

随着我国新课程改革的不断深入，教学的有效性成为人们关注的重点。在初中语文阅读教学中教师要注重教学的有效性。阅读是人们运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维以及获得审美体验的重要途径。当下语文教学最大的问题是学生的阅读量少，除了课本、教辅外他们很少阅读课外书，而且他们阅读的有效性不高。

一、对初中语文阅读教材的分析

（一）选材适当

初中语文阅读教材在保留传统的经典文章时，又引入了一些符合社会要求、有利于学生价值观养成的新文章，这些文章与他们的生活、成长息息相关。相比于其他版本的语文阅读教材来说，统编版语文阅读教材去除了一些难度较大且学生学习效果不好的文章，其增加了一些比较经典的、易懂的文章。统编版语文教材在选择文章时有一定要求，其要求文章的题材要丰富、广泛，风格要多样化。统编版语文教材的文章涉及不同的国家、地区和民族，包括不同的思想、风格和流派，可以让学生感受不同文化间的差异，可以让他们在不同思维的碰撞中感受文化的魅力。

（二）编排适当

统编版初中语文阅读教材包括：课文、课外文章推荐、名著阅读、课外古诗词赏析等。其形成了一个“教师教读—学生自读—学生课外阅读”的模式，这种阅读模式符合新课标的要求，可以提高学生阅读的有效性。课本中的文章是教师的教学内容，而课本中推荐的文章、名著、古诗词等需要学生在课下进行阅读。课本中推荐的文章基本都与课本文章有关联，学生通过阅读课本推荐的文章可以更好地理解课本文章。

二、提高语文阅读教学的有效性

（一）精选教学内容

统编版初中语文阅读教材中的每一篇文章都涵盖着字、词语、逻辑、思想和情感等。而文章涵盖的字、词语、逻辑、思想和情感等都是可以进行教学的点，教师不可能对每个点都进行讲解，这就要求他们在教学前对教材进行处理，要求他们要精选教学内容。教师要根据学生的实际情况进行选材，要充分了解他们原有的知识储备情况。阅读文章的目的是要从中学到一定的知识、思想等，因此教師选出的教学内容要具有一定的科学性，要能体现某一现象、某一观点等。例如：在讲解《背影》一课时，教师可以将教学的重点放在文章的写作背景、主题思想上，而文章中的生字、生词可以让学生通过小组合作学习的方式进行，这样既保证了学生阅读的有效性，又提高了他们合作学习的能力。

（二）培养学生的阅读习惯

好的阅读习惯是提高学生阅读有效性的基础。在初中语文阅读教学中，教师要培养学生的阅读习惯，要使他们增强主动意识，从而使他们主动地进行阅读。阅读并不仅仅是简单的通读，学生在阅读文章时还要对文章进行深入的理解。学生在阅读文章时要进行记录，要将文章中的生字、生词进行记录，要将自己对文章的理解、看法进行记录。

（三）培养学生的朗读能力

在初中语文阅读教学中，教师要教会学生如何进行朗读。富有情感、顺畅的朗读可以帮助学生理解文章。有时文章中会出现一些较长的句子，如果学生不能正确地断句就会影响他们对文章的理解，因此教师要教会学生如何进行断句。富有情感的朗读对大部分学生来说是有一定难度的，因此教师在进行语文阅读教学时要对学生进行相关的训练。

（四）培养学生的写作能力

在初中语文阅读教学中教师要鼓励学生大胆思考，要引导他们从多个角度看待问题，要培养他们的写作能力。教师在讲完一篇文章后可以要求学生写一篇观后感，可以让他们用文字的形式表达自己的想法，这样既加深了他们对文章的理解，又提高了他们的写作能力。例如：在讲解完《白杨礼赞》一文后，教师可以要求学生从多个角度写一篇读后感。

（五）启发式提问

语言是一门艺术，通过语言我们可以传达各种情感。在初中语文阅读教学中教师要通过启发式的提问来引导学生对文章进行深入的理解。教师提问的目的不是让学生说出准确的答案而是要培养他们的思维能力。

（六）作品拓展

在统编版初中语文阅读教材中有很多经典的文章，这些经典的文章可能是出于一本书、一个故事集等，教师在讲解完课本中的文章时可以向学生推荐相关的作品。作品拓展可以帮助学生更好地了解课本中的文章，可以提高他们的文学素养。例如：在讲解完《藤野先生》后，教师可以让学生阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。通过对鲁迅先生作品集的阅读学生可以进一步了解鲁迅先生的写作风格，可以进一步加深对课本中文章的理解。

综上所述，为了提高初中语文阅读教学的有效性，教师要对教材进行整体把握，要精选教材内容。在初中语文阅读教学中教师要培养学生的阅读习惯、朗读能力、写作能力，要使他们学会有效阅读的方法。

参考文献：

[1]胡勇.浅析初中语文阅读教学有效性[J].读写算（教育教学研究），2014（50）.

[2]张健.浅析如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].新课程（中），2016（9）：186.

编辑 李博宁