丁志勇

陈根生老师的文章溢满灵性，让读者在他神奇之笔的指引下不知不觉漫步于条条的青石小弄间，徜徉于见证历史风雨的座座小桥上，聆听乡音妙语，品尝风味小吃，感悟厚重文化，梳理浓浓情丝。

所以，从陈老师的《巷韵·乡情》里，我们学到了如何从平凡的材料中选取感动点生情叙写，也可以学到如何谋篇布局，还可以让我们掌握最基本的简妙作文技法。然而在我看来，初中生更应学习陈老师锤炼语言的技巧。作为有着深厚笔力的乡土作家，他的文章很有“文气”。文章读起来字里行间都洋溢着生命的呼吸和节奏，正是因为文字精雕细刻，读起来才会韵味悠长。

下面我们结合具体的例子来谈谈陈老锤炼语言的技巧。

一、修辞巧妙，清新雅韵

修辞运用是所有作品语言生动的必备技法，而《巷韵·乡情》文采斐然，就体现在“复合修辞”的运用上。所谓“复合修辞”，就是指在一段文字里复合采用多种修辞手法。大量复合修辞的灵活运用，让语言跌荡生姿。

如《巷韵》中“那水井无声，尽管石栏上有七八条深陷的绳印；那石鼓台阶无息，只知道与兽头瓦上下相对，朝夕厮守；那翘起的檐角裁出的狭长蓝天，更是无怨无言，任凭爬墙虎悄悄的蓬蓬勃勃，郁郁葱葱，把小巷染成绿莹莹的了。”这其中拟人、排比的运用，多角度描摹出小巷宁静深远的意境，让人如临其境。

二、句式灵活，音韵和谐

下面我们来看看陈老的语言句式之美。

“我上班决不匆匆地去，我下班更不匆匆地回”（《爱走水边》），语言整齐而富于变化，让我们想到诗句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”這样句式之妙；

“啊！母校？！……不似母校，恰是母校！”（《啊，母校》）独词成句，长短结合，“母校”反复吟咏，感情呼之欲出；

“不必去读小巷深处声声叫卖所书写的百年沧桑，也不必去翻《春秋左传》《十三经注疏》《太平寰宇记》上值得骄傲的有关记载，就是我住过的那条毫不起眼的郜家巷吧”（《巷韵》），“且不说巍峨秀丽、翼然凌波的文昌阁，也不说历经一千四百年风雨的江淮名刹定慧寺”（《古刹塔影》），这些句式大家一定很熟悉，来自《从百草园到三味书屋》的经典句式，但是陈老没有机械照搬，而是在保留原有的神韵的基础上铺陈，给人既似曾相识又耳目一新之感。

句式的灵活多变，不断给读者制造新奇感，这样的文字韵味悠长。

三、词汇丰富，灵动鲜活

陈老的文章读起来给人轻松愉悦之感，主要得益于他工于遣词造句，注重词语的精雕细琢，保持语句间流畅的旋律，尤其体现在大量叠词的选用。

《烧饼飘香》“丝丝缕缕，远远近近，飘飘忽忽，悠悠长长”，“松松散散，亲亲热热，随随和和，平平易易”；

《谒胡瑗墓》“枕着郁郁葱葱的翠绿，伴着远远近近的鸟鸣”。

著名作家汪曾祺说：“研究语言首先应从字句入手，遣词造句，更重要的是研究字与字之间的关系，句与句之间的关系，段与段之间的关系。好的语言是不能拆开的，拆开了它就没有生命了。”由此可见，陈老的文章真是精心打造词语，而使文章跳跃着生命的韵律。

四、描绘传神，画意盎然

写文章，全是用细节一个一个串起来，一个连一个。传神，就是要写出文章的神韵。

在《我的端午乡愁》中，陈老这样写道：“首先是这天早晨早茶不再是薄粥了，而是雪白的粽子蘸糖，碧绿的箬叶一剥，清香扑鼻而来。先敬神，焚香跪拜，神吃过之后我们大人小孩才可以吃。母亲用热毛巾替我擦干净嘴巴之后，便把一根百岁索给我戴在脖子上，索子是红丝线做的，百岁锁是银的，擦得亮晃晃的，铜钱是黄的，也擦得黄灿灿的，灵符是从庙里请来的，豆腐块大小，有红的、黄的、绿的……这番五颜六色早把一颗儿童的心浸染得快快乐乐的。”视觉、嗅觉、味觉各种感官融合，简笔勾勒，写出粽子之香；再用一连串的动词，重彩渲染，生动传神在线端午节快乐场景，体现孩童天真无邪的快乐心情，一家人乐意融融的情景。

在描写友人吃藿香饼时真是令人拍案叫绝。“美食，是一只只美丽的候鸟，按时节翩然而至飞到我们餐桌上。于是，一个知了声声的季节，一位光临寒舍的友人便睁大眼睛盯着面前，观察了又观察，研究了又研究：金黄的皮，里面是绿滴滴的，再里层是紫汪汪的，三个层次，三种色彩，名副其实的美食！友人小心翼翼地吃了一只，又吃了一只，再吃一只，继而就一只又一只了。他最后翘起大拇指：‘实在好吃！这是什么呀！”从神态、动作、语言等角度，运用“睁大眼睛”“观察”“研究”“小心翼翼”“翘”等词语写出友人被美食“俘虏”的情态，又巧妙运用侧面描写写出藿香饼的诱人，浓墨重彩再现出友人吃藿香饼的情景。

这样简笔勾勒与重彩渲染相得益彰，真正具有诗情画意之美。

诚如高尔基所说：“语言是文学的第一要素，也是一切文章的第一要素。”要想写好作文，必须过好语言这一关。《巷韵·乡情》告诉我们：语言表达不可忽视，语言修饰非常重要，只有努力锤炼，才能让文章有如“云裳丽影”摇曳生姿，又因为文字精雕细刻，该起来才动人魂魄，韵味悠长。

作者单位：江苏省如皋市开发区袁桥初中（226575）endprint