中华文化引导下民族认同感策略探讨
——以高校新疆籍少数民族学生为例
2018-03-07郑生忠窦文阳热依木努尔麦麦提
文化创新比较研究 2018年9期
郑生忠 窦文阳 赵 超 热依木·努尔麦麦提
（陕西师范大学民族教育学院，陕西西安 710062）
就现阶段我国教育的目标来看，高校新疆籍少数民族大学生在受教育群众中存在一定的特殊性。相较于汉族的学生而言，高校新疆籍少数民族大学生在生活习俗、宗教文化、情感语言表达、文化知识基础等多方面都存在一定的差异性。因此，当高校新疆籍少数民族大学生在学习以汉民族文化为主的中华文化时，往往因为不同文化之间的冲击而在身体和心理上产生一定的不适感，而这种不适感不仅会对其在学校的学习和生活造成不利的影响，同时，还可能因为无法承受心理压力从而产生厌学甚至辍学等消极想法。这也就要求我国的高等教育在新疆籍少数民族大学生的教学中，能切实做到以中华文化为导向对其进行有效引导，并采用更加科学及新疆籍少数民族大学生所能适应的教学方式，以帮助其提高自身在中华文化方面的适应能力，进而让新疆籍少数民族大学生在以中华文化学习为背景的大环境下能不断进行自我的调整，从而对其学业的顺利完成给予更有效的帮助。文章将以陕西师范大学新疆籍少数民族大学生为例进行相关的调查研究，以分析其在中华文化学习方面所存在的问题及原因，进而在中华文化的引导下提出相应加强民族认同感的策略来促进其学习效果的提升。
