周 璐

(潍坊工程职业学院 基础教学部，山东 青州 262500)

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”高校思想政治工作，关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“思想政治理论课要坚持在改进中加强，在创新中提高”，要“用好课堂教学这个主渠道。”[1]思想政治理论课教育教学是高校思想政治工作的主渠道和主阵地，对大学生“三观”形成发挥着极其重要的作用。高职院校思政课教师应着力养成自身人格魅力,包括外在、内涵、专业知识和对学生的良好态度，以更好地发挥主导作用，激发学生的学习热情,使其在思政课中有所收获，提升高校思想政治教育工作的实效性。

一、高职院校思政课教师人格魅力的重要性

俄国著名教育家乌申斯基说：“教师的人格就是教师的一切”，“教师的人格对于学生来说是一种影响巨大的力量，任何的教科书、道德箴言、任何的奖励或惩罚都不能替代这种力量。”教师的人格魅力是教师的自身修养及综合教育素质的外在体现，它不是与生俱来的，而是教师经过长期的教育实践，不断积累和沉淀所形成的较为稳定的、鲜明独特的心理特征、内在气质和道德水平，是教师综合素质不可或缺的要素之一。

思想政治理论课作为高职院校公共必修课，是对高职学生系统地进行马克思理论教育的课程。这门课不仅涉及原理理论、道徳法律、形势政策等内容的传授，同时也有师生之间思维、思想的交流与碰撞，兼具知识性和思想性。……