王孝荣

（上饶幼儿师范高等专科学校，江西上饶 334000）

进入信息时代后，近年来我国对学生创新能力的培养越来越看重，因为创新能力是目前世界最具竞争优势的能力之一。艺术设计是一门兼具科学与艺术的专业，由于艺术设计专业自身的特点，需要艺术设计专业的学生具备适应时代的创造能力，卓越的创造能力来源于强大的创新思维和实践能力。设计创意的核心是创造性的思维，而创造的含义在于突破旧的事物，在继承并发展的基础上进行创新，以求在功能上、形式上更方便我们使用和审美特点，这在一定的意义上体现了人类的主观能动性，强调了事物是在不断的发展的，这是一个大的总体趋势，人类在有目的的改变着周围的生活。现今的艺术设计教学中虽然注重对学生基础技能的训练，但是缺乏对创新思维的培养和训练，这样的教学方式导致了学生只会模仿前人作品，缺乏必要的创新和注入自身的想法。

1 艺术设计专业教学中的现状

我国传统的艺术设计教学缺乏对学生自主性的调动，以至于学生缺少必要创新思维能力。虽然是一个有别与传统专业的学科，但是在学校中在教学实践中，通常艺术设计的专业的教学与其他专业并没有明显的区别，这是艺术设计教学普遍存在的一个现象。这种现象导致了学生无法领会艺术设计的核心，即培养自身的创新思维能力。在大多数的艺术设计教学中，学生和老师还是一种被动接受和主动传授的状态，学生们吸收了老师所传授的知识，但确不能在实践中灵活的运用并加以创造，这种现象严重阻碍了艺术设计学生创新思维能力的发展。……