李前进,郝臻威

（南京师范大学，江苏南京 210023）

1 高校辅导员激励机制的构建原则

1.1 公开与公正相结合原则

构建高校辅导员激励机制首先要坚持的就是公开与公正相结合的原则。一方面，制度要公告于众、宣传到位，让辅导员根据制度规定来明确自身的工作要求和发展方向。另一方面，更重要的是公正性：既在制度本身体现其公正性，又要在执行制度时体现其公正性和公平性，这一点尤其重要。辅导员本身的不公正感来源于两方面：外部的不公平感源于与专业教师等群体的比较，当前辅导员队伍工作繁杂、待遇低、发展空间小等，使得辅导员队伍降低了工作的认可度与价值度，增加了整支队伍的不稳定性；而内部的不公平感源于因缺乏科学合理的考评机制所滋生的辅导员队伍中“机会主义、形式主义”等情况。因此，构建辅导员激励机制需建立科学合理的晋职晋升通道和考评机制，从而消除其不公平感，形成良好的竞争发展态势。

1.2 物质激励与精神激励相结合原则

物质激励与精神激励是相辅相成，缺一不可的。现实中，个别学校在激励中奉行“金钱至上”的观念，往往习惯性注重金钱等物质激励，以为只要提高辅导员的薪酬就能调动辅导员工作的积极性，却忽略了对辅导员工作上的认可、个性上的尊重和情感上的滋养。事实上，对辅导员来说，物质激励仅仅是基础，情感上的激励才具有长期效应，应该将两者有效地结合起来。既要建立辅导员物质奖励制度，通过不断改善工作条件、提高工作待遇、完善相关措施等来激励辅导员努力工作，也要重视辅导员情感激励和精神表彰，以真实情感融入和精神文化氛围来激励人、成就人、发展人。

1.3 激励与惩罚相结合原则

激励是正面的，能有效调动辅导员工作的主动性和积极性；惩罚是激励的有效补充，只有将激励与惩罚适当结合起来，才能充分发挥激励的有效作用。既要肯定、表扬、奖励工作积极的辅导员，从而更好地调动其工作的积极性，又要形成良好的风气，进而促进整个辅导员队伍健康发展；同时对于工作态度消极尤其是贻误工作、出现差错的辅导员，须予以批评、责罚和处理，从而守住底线、促进辅导员认真负责、踏实工作。因此，激励与惩罚都是必要而有效的，在构建辅导员激励机制时应将两者有效结合，同时坚持激励为主、惩罚为辅。

2 构建辅导员激励机制的有效策略

2.1 提高薪酬，以待遇激励人

首先，合理地界定工资水平。现实中，辅导员的薪资待遇无论纵向还是横向比较，都处于比较低的水平，与其工作强度和贡献度都不相匹配，使得辅导员产生严重的不公平感。因此，提高待遇，制定合理的薪酬制度，是调动辅导员积极性的重要策略。其次，要建立与贡献度相关的多层次薪酬结构，要既能提高辅导员的整体薪酬水平，又能实现辅导员薪酬绩效有奖惩的激励目标，从而充分调动辅导员的积极性和主动性。

2.2 增进沟通，以情感激励人

学校相关部门应该积极创建有效的沟通途径，充分了解辅导员的需求和思想动态，搭建辅导员之间流畅沟通的平台。从横向出发在辅导员内部建立交流方式，如经验分享会、工作沙龙、座谈会、辅导员QQ群、微信群等，通过一系列线上与线下的活动，促进辅导员之间的良好沟通交流，从而充实、满足辅导员们的内心归属需求。从纵向出发建立沟通反馈渠道，通过学校有关部门，实行辅导员大会、阶段性座谈、个别话谈、领导邮件等手段疏通由下自上的信息收集、反馈机制，搭建辅导员与上级部门和领导之间的对话平台。这样双向性的沟通、反馈和协调机制使辅导员们激发主人翁意识，不断激发他们的工作热情和动力；又能够使学校对辅导员队伍建设情况乃至学校学生工作的宏观整体把控，有利于立德树人工作的具体开展。构建良好的辅导员激励机制，通过定期不定期的沟通交流，体现对辅导员的关心关怀，增强其归属感和荣誉感；同时情感沟通中形成相互尊重、信任的良好关系，不断激励辅导员队伍健康发展。

2.3 提升能力，以成就激励人

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”辅导员要真正成为大学生的知心朋友和人生导师，必须不断提升素质、增强能力，以踏实的工作和创新的思路来取得耀人的业绩、实现育人的职责。因此，高校构建辅导员激励机制，必须体现“提升能力、以成就激励人”的导向和要求。学校可通过组织辅导员培训、能力大赛、学习分享、专业茶话会、小组竞赛、课题研究等既具有专业性又带有趣味性的活动，激发辅导员对工作的热情和兴趣，提升他们的素质和能力。同时要建立科学的考评机制、定期表彰奖励，通过成就激励人、通过榜样示范人。

2.4 加强规划，以发展激励人

高校构建辅导员激励机制中必须体现辅导员的发展方向，维护辅导员的发展权利，保障辅导员的发展路径。这就要加强辅导员规划设计和研究，以良好的发展路径来激励辅导员自我发展、努力发展。一方面，要引导辅导员科学策划自身职业生涯规划。要求辅导员根据自身特点、发展目标和学校实际情况科学合理制订职业生涯规划，学校在其基础上予以统一协调和整合，从而组成系统性的辅导员职业生涯规划管理体系，以此辅助辅导员们朝着职业化、专业化、专家化的路径发展，逐渐稳定并壮大辅导员队伍。另一方面，学校要主动作为，应建立起岗前培训、日常培训、适岗培训、骨干培训和培训进修相结合的培训机制，为辅导员发展搭建平台、提供机会、拓宽出路，以提升辅导员的业务素质和综合能力，从而激励辅导员茁壮发展。