兰琳群

摘 要：在班级管理工作中，班主任工作的效率高低、质量优劣直接关系到每一个学生的身心能否健康，甚至会影响着学生将来的人生发展目标以及发展方向。所以班主任的作用是非常重要的，对于应该如何管理班级，才可以使班级工作健康、有序地进行，使学生乐于接受，愿意和老师接近，这是一个值得思考的问题。从如何做一个合格的班主任来展开探讨。

关键词：责任心；示范性；民主性；艺术性；师生互动；和谐发展

在班级工作中，班主任是一个班级的组织者，班主任工作效率的高低、工作能力的优劣，关系到每一个学生将来的发展，所以班主任的作用显而易见。每一个班主任应该对自己高要求、严规范，力争使自己的工作能力逐步提升，也力求让每一个学生在自己的班级中能够发扬优点，不断进取，在原有的基础上均得到不同程度的提升，同时，积极为学生打造一个健康和谐、积极向上的集体，让学生增强集体凝聚力，让每一个学生爱上自己的班级。

班主任如何提高自己的工作能力，应该从哪些方面入手来展开工作呢？

一、加强责任心，是做好工作的前提

做好班级工作，首要的是班主任要有很强的责任心。当接手一个新的班级，班主任首先要做的就是了解班级群体特点和每一个个体的特性，这样工作起来才能有的放矢、因材施教。班级中，学生的思想状况、学习态度、遵守纪律情况、个人的性格特点和爱好兴趣等，都是需要以最短的时间尽量了然于胸的。但是整天坐在办公室，这些信息是不可能掌握的，所以我们就需要深入到学生中间去，和他们多聊天、多沟通，通过观察、询问、了解，慢慢地熟悉每一位学生。也就是说，班主任首先要做一个勤劳的人，一个懒惰的班主任，必然是做不好工作的。

我们班主任从进学校之后，就要行动起来了：早读课时，先到班级里走一趟，看看有没有学生缺席的情况，检查一下学生的家庭作业完成了没有，還有他们的衣着、精神面貌如何；学生上课时，班主任要经常入班听课，看看本班学生的学习情况，在课堂上的表现状况；课间操时，班主任和同学们一起做操锻炼，同时及时检测学生的课间操训练情况；活动课、午饭后……班主任有了强烈的责任心驱使，就会在第一时间掌握学生的第一手资料，为学生制定出实际的教育方案，采取切实可行的治班方法，学生的成长进步会一天天地显现出来。

二、发挥示范性，是做好工作的保障

古语有云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。言下之意就充分说明了榜样的力量是无穷的，班主任要想做好班级工作，引领班级同学积极进取，认真遵守校规校纪，并且做到讲文明、懂礼貌，那么班主任首先就是这些规则的遵守者、执行者，而且始终如一地贯彻执行，绝不含糊，要求学生做到的，班主任首先就要做到；班主任要做学生的一面镜子，照出他们应有的面貌。

例如我们首先每天要求学生要守时，那么班主任就要严格按照学校的作息时间，给学生作一个表率。我们要求学生讲究卫生，班主任也要做到在校园的每一个角落，当看到有纸片，都要及时捡拾，给学生以良好的示范。我们要求学生写作业要工整认真，那么班主任在上课时，写板书时就要一笔一画，写规范字，不可敷衍，以及在批改学生作业时，要按照正确的格式来批改，同时写的等第要端正，横平竖直。总之一句话，作为班主任，就要以身作则，加强工作的示范性。

三、发扬民主性，是做好工作的重点

作为班主任，要避免进入一个误区，那就是老端着架子，摆着高高在上的姿态，对学生发号施令，让学生唯命是从。这样的做法，只会导致学生的逆反心理，或者换来表面的屈从和顺服，这样是树立不起老师的威信的。

我们应该放下架子，以民主平和的心态对待学生，不管当他们出现什么问题，班主任都要设身处地地为学生想一想，看看为什么会有这样的情况发生。当一个学生违反了纪律，或者跟任课老师冲撞，我们不要盲目、主观武断地劈头盖脸地去批评学生，而是以一种委婉的口气，跟学生像朋友谈心一样，找出根本的缘由，追根溯源，找到事情发生的根本原因，相信解决它就会容易得多。

我们需要做的不是枯燥的说教，而是和学生平起平坐，让他们对班主任老师敞开心扉，打开心结，和老师一起畅所欲言，吐之而后快，做到这一步，和学生的隔膜消除了，距离拉近了，工作开展起来就顺利多了。

四、注意艺术性，是做好工作的延伸

班主任工作要想做得好，还要注意一点，那就是批评的艺术性。不可否认，学生在犯错误的时候，我们需要通过说服教育来转化他的行为。当学生触犯了学校的规定，或者违反了纪律等，班主任批评时，请三思而后行，针对不同学生的个性开展不同形式的批评教育。对于自尊心强的孩子，温和一点；对于自我意识强烈的不妨用商讨的语气；而对于无意识的过失，班主任可以采取容忍式的低调解决。

对于不同的学生犯错，班主任都要意识到一点，那就是：每一个学生都是可以教育好的，即使对待那些屡错屡犯、屡教不改的学生，也不要没有耐心，反而要以爱心和耐心去分析原因，对症下药。

如果把班级比作一列正在行驶的火车，那么班主任就是牵引火车前行的火车头，时刻都在指引着班级前进的方向，在班级管理工作中，如果班主任能够以正确的态度对待班级，对学生充满强烈的责任心，发挥班主任工作的示范性，工作起来能够注重民主性和艺术性，那么相信我们的班主任工作会越做越好！正所谓：世上无难事，只怕有心人！

参考文献：

[1]田飞宏.对小学阶段班主任工作的思考[J].中国校外教育，2018（3）.

[2]张军恒.浅议班主任在班级工作中的作用[J].科教文汇，2006（2）.

[3]黄云芸.提高班主任工作实效性的思考[J].新乡教育学院学报，2012（6）.

编辑 谢尾合