张家雄

摘 要：新课程标准中对于学生自主能力的培养提出了更高的要求，对此如何促进学生进行自主学习有着十分重要的意义，特别是对于高中数学来说，相较于传统的学习方式，学生通过自主学习可以更好地培养学生的综合能力，同时提高学习效率。自主学习可以提高学生的学习能力、组织能力，同时使学生更能感受到个人的责任感，让学生成为课堂的主人，由被动的教师传导知识到自主地学习知识。本文对此做了深入研究，在阐述自主学习意义的同时也分析了目前学生在自主学习过程中存在的问题，并提出了几点有效策略。

关键词：高中数学；自主学习；学习策略

一、自主学习的概述

“自主学习”，顾名思义，指的是知识的获取是通过自主学习学会的，而不是仅仅靠教师教会的。自主学习倡导教学过程要以学生为主体，坚持以人为本的教育观念，在高中数学的学习过程中，身为一名学生如果可以合理地进行自主学习，科学采用自主学习策略，不仅可以培养自身的自主学习能力，更能在一定程度上提高数学水平，为以后的学习奠定良好的基础。对此必须要予以高度重视，采取科学的手段强化自身的自主学习能力。

二、高中数学自主学习存在的问题

数学具有一定的逻辑性和抽象性，内容复杂，知识难度较高。对此，学生的学习方法也要不断地转变，掌握好基础知识。但从目前的实际情况来看，学生在学习过程中学习方法普遍存在问题，呈现一种比较迷茫的状态，无法扎实掌握基础知识，问题稍难就无从下手。还有一些学生缺乏深层次思维，不会举一反三，这都是增加自主学习困难的影响因素。

三、高中数学学习中如何培养自主学习能力

（一）掌握自主学习的方法

从学生的角度来看，要想有效解决在自主学习中遇到的问题，首先要做的就是掌握良好的学习方法，从刚一进入高中开始就要对于数学予以高度重视，在学习过程中不断反思自己，正确认识到自己存在的不足，针对自身实际存在的问题分析原因，采取有效的措施予以解决，必要时可以多与教师进行沟通和交流，积极观察，积极探索，善于发现问题并勇于提出问题，注重薄弱环节的学习，扎实掌握基础知识，“不懂就要问”，遇到困难要及时请教同学或者老师，将所有的知识点集中在一起进行归纳和总结，认真听取老师的建议，根据自身实际情况选择最合适的学习方法[1]。

（二）注重课前阅读和课后阅读

在学习数学的过程中，学生必须要注重课前和课后的阅读，自主做好预习及复习，在深入掌握基础知识的同时培养自己的自主学习能力。

1.课前阅读。在阅读时必须要保证方法正确，做到一边阅读一边思考，将阅读和思考结合起来。不能只是简单地浏览，而是要注意遇到问题学会思考，可以选择一些合适的手段来加深对所读内容的理解。边阅读边标注重难点内容，写下自己的感受和疑问，拓展思维。然后在课上的學习中认真听讲这些重难点内容，加深知识理解和掌握。

2.课后阅读。课后的阅读也是十分重要的。课后要多与同学进行沟通和交流，对于一些存在疑惑的问题也可以带入讨论中来，在交流中获取答案，在掌握知识的同时也可以提高对于问题的分析能力及解决能力，在不知不觉中自主学习能力就有了明显提高[2]。

（三）积极参与小组合作

小组自主合作学习是学生主动地与他人交流合作学习。自主合作学习的关键在于自主与合作，这种学习方式可以使课堂更具活力，更有气氛，在交流互动的同时增进友谊，提高学习效率。小组中分工明确，在合作的过程中共同完成学习任务，掌握不同的学习方法，拓宽学生思维，提高学习能力，也能不断强化团体意识，慢慢学会如何处理人际关系。对此，学生在学习过程中必须要意识到小组合作的重要性，积极参与小组讨论，小组成员之间相互帮助、相互启发，别人发表意见时要认真倾听，尊重彼此的想法。积极为小组贡献一份力量，这样才能更好地实现全员进步，从而在不知不觉中提高自主学习能力[3]。

综上所述，当前很多高中生在自主学习方面都不是很好，对此身为一名学生必须要认识到问题的重要性，转变学习观念，端正学习态度，完善学习方法，认真听从教师的引导和意见，不断探索，积极参与小组合作，善于观察、善于发现，这样才能在强化自主学习能力的同时提高学习效率。

参考文献：

[1]张万洲.高中数学自主学习能力的培养探究[J].教育现代化：电子版，2017（1）：58.

[2]郑亚志.高中数学对学生自主学习能力的培养探究[J].读写算：教育教学研究，2015（47）.

[3]周昌荣.新课标下高中数学中学生自主学习能力培养探究[J].大观周刊，2013（3）：159.