江西省吉安市峡江县马埠中学 敖敏

自从改革开放以来，英语的本土化特征在中国文化中日益明显。然而，我国作为一个对外交流的大国，在英语教学方面我们应该重新审视和探讨中小学英语教学中的中国文化融入问题，这对于弘扬中国文化，促进跨文化交流，提高中小学英语学习者的本土文化素养等方面有着重要的作用。

一、英语教学中中国文化的缺失

1.中小学英语教材中中国文化的缺失

我国中小学所选用的英文教材绝大部分是以西方文化为主，以中国传统文化为主的教材则很少。然而，随着我国改革开放的不断深入和经济的快速发展，我们与世界的联系越来越紧密，我们要充分利用英语这一世界通用语言来准确传达我们中国独有的优秀传统文化。可是如果我们中小学生所学习的英语教材中都学习不到中国文化，那又如何向世界传播中国优秀传统文化？中小学生是祖国的未来，他们的语言文化承载能力将直接影响我们国家未来在国际上的地位，因此他们对英语语言的掌握必须与中国文化的学习相结合，使英语也可以承载中国文化，这点应该引起我们中小学英语教育工作者足够的重视。

2.中小学英语教学中教师本土文化意识和实力的欠缺

教师既是教学的主导者又是先进文化的传播者，因此教师自身应该具备较高的本土文化意识和修养，以此来引发学生的学习兴趣和热情，培养他们的本土文化意识和素养。……