中华职业学校 魏 瀛

一、培养日语意识，化记忆为本能

人们在孩提时，反复地一边听一边从嘴里组句，自然而然地就学会了语言。然而到了成年人的年龄再去学外语，如日语，这个时候总是先用母语思考，这种表达符合不符合日语语法，然后再说。当然这种方法是学外语时很自然的生成的习惯，不能完全加以否定，但是这种方法却对提高 日语表达能力有很大的局限性。日本英语系列教材“JOY OF ENGLISH”)的编者今田洋子，在分析了日本初、高中生经过了6年的英语学习，而大多数学生仍不能使用英语进行交流的原因时认为，那是由于单纯地把语言作为一门知识，仅用大脑去背书本的缘故。要想掌握能够表达自己的愿望、能在与世界上的人们进行相互理解和协调时发挥作用的英语，不仅要用脑记，同时也要用心、用手、用脚还要用眼、耳、口，即必须用身体的全部去记忆。因此，提高日语口语表达能力的关键就在于培养日语意识，用身体的全部为记忆，并最终化记忆为本能。

会话最好的方式就是在各种实际场合中与日本人进行实地交流。但对绝大多数学习者来说，是很难甚至是无法实现的。因此，学习者应自己模拟各种会话场景进行口语练习。在这些会话训练中，必须在 自己大脑里建立日语的意识，即用日语去思考和表达，而不是用中文思考，再转换成日文。此外，国人较为内向，在公开场合羞于开口，尤其是当对自己要说的不够自信时候。因此，自言自语法是克服害羞心理，提高日语口语交流能力的一个很好的途径。

在自言自语法练习中，学习者可以随心所欲地创造语言环境，在自己的房间里，没有人会笑话，尽可以地说。我们可以在散步时说给花草树木，可以在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐，可以在睡觉或一觉醒来时说说 自己的憧憬，描绘自己的梦境。总之，我们可以在任何时候、任何地方采取适当的语速和音调，随心所欲地说。采用自言自语法提高自己的日语口语能力要学会模仿。模仿是口语学习的主要方法之一，而对比又是模仿的关键。好口语首先是读出来的，大声的朗读并对比自身和日本人的差距，不仅可以练习语音、语调，还能增强语感，达到既练嘴又练耳的目的。模仿时一定要大声地朗读，读准字音，读出节奏，读出语气。简言之，就是要融人进去，读出感情。

二、日语口语的学习要以日本文化发展的历史为依托

语言与文化有着不可分割的联系。语言是文化的载体，又是文化的一个组成部分，文化反过来影响着语言。因此，日语口语反映着日本民族文化的特征和日本民族文化的内容，它背后的深厚文化底蕴可以说就是一个民族成长、发展、壮大的过程。口语是直接用来进行生活、思想、感情交流的表达工具，它决不是单词、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，在日语口语的学习过程中，对日本本国文化知识的了解显得至关重要，只有充分理解所学语言的文化背景，才能真正掌握外语。

三、过好日语词汇关和句型关

提高口语表达能力的关键之一是“词汇”。词汇量的大小是解决表达“好不好”的关键。在掌握句型的基础上扩大词汇才有意义。在扩大词汇方面，需要记一些常用词、急用词。按使用频率、使用范围，大约5000左右的词汇就足以进行日常口语交流了。口语体不同于书面体，口语体中所常用的词汇，大都是小词、简单词、常用词。“只要把知道的单词排列起来，就能沟通啦，讲日语根本就不必担心，重要的是要有开口的胆量。”我们常常可以听到从日本回来的人下此豪语。例如，到电器行，只要说“具”，店员大致就能了解你要买照相机了。因为从当时的场合、情况、表情及手势等，对方就能揣摩你的意思。

句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。掌握句型的要求是不但在大脑“贮存”足够的句型，而且要在使用时灵活“调取”。日语中有许多与特定场景、气氛等相应的特定句型，人们用这些句型可以表达建议、请求、命令、安慰、指责 、兴奋 、愤怒等不同要求和情感。这类一般都很短，大都是简单句，却能表达出各种情形下的各种说法。要做到口语流利，就必须熟悉并掌握各种特定条件下的特定句型，形成对特定场景作出快速的语言反应能力。掌握句型的方法是背诵。学习外语的人一定要背诵好文章、好句子，一条好句子可以创造出许多好句子。背诵五十条句子，口语会好起来；再背五十条句子，口语会上一个台阶；如果再继续背诵五十条句子，口语会进入一个新的境界。我们不必细微琢磨、详尽分析每一课每一句，而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。其实并不是完全背诵，常常背到了一定的时候就在脑海中形成了外语的语境，建立了语感。