广东省化州市平定镇中心小学 谢日翠

农村小学有大部分学生对英语学习都是没有兴趣的，尽管英语课没有缺席，课堂纪律也好，但都是被动学习的，效率很低。那么，农村小学生英语学习兴趣应如何培养？

一、消除“学英语无用”观点

很多家长认为：我们农村的孩子不会出国学习、发展、生活，学英语有何用呢？我们只求孩子小学阶段学好语文数学、中学阶段学好数理化就行了，根本不需要学习英语。这是“学英语无用”的观点，是极为错误的。这种错误观点不消除，将严重影响英语学习兴趣。要帮助农村学生家长消除“学英语无用”观点，就要让他们明白如下观点：

1.时代要求我们一定要学习英语

现在已经进入信息时代，地球变得“越来越小”，全球化趋势将在二十一世纪更为凸显。世界已进入中国，中国已走向世界，从“一带一路”经济共同体就可以体会到。在当今这个“世界相融”的时代，英语将成人们交流的共同语言。

2.学好英语可以丰富知识和开阔视野

英语是一种外国语言，是一种交际工具。人类在进步，时代在发展，社会在前进，英语已从一种工具变为一种思想，一种知识。因此，学好英语，不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑！

3.学好英语更容易找到工作

从就业来看，英语学得好的话起码找工作的时候就有一个敲门砖了。现在那些发展前景好的公司，不管你做什么职位，首先问你的就是英语有几级。

二、让学生在英语课堂上“动”起来

要让农村学生喜欢英语学习，课堂教学就要“动”起来，就要做到如下四方面。一是充分发挥学生的主体作用。二是应用多媒体教学手段。三是游戏化教学。四是营造良好的环境。

三、教给学生英语学习方法

（一）单词熟记法

1.音节记忆

英语单词教学时，我教学生划分音节，方便记忆，效果挺佳。因为只要一读出哪个单词，就能够记起它的拼写。

2.边读边写

英语单词教学时，我要求边读边写，做到动口又动手，既能读准音，又能灵活书写，巩固了记忆，效果好好，这是一种深受学生喜欢的单词学习方法。

3.睹物思词

就是在日常生活中，见到的，就想到英语里用什么单词来表述。如，在马路上见到小汽车、大货车和公共汽车时，就分别想到如下单词car、truck和bus；见到爷爷、奶奶和父亲、母亲时，就分别想到如下单词 grandfather 、grandmother 和 father、mother；见到狗、鸡时就想到单词dog、chook，见到苹果、香蕉时就想到单词apple、banana，见到鱼、猪肉时就想到单词fish、pork，见到铅笔、钢笔时就想到单词pencil、pen。读到第一、同学、勇敢、高兴等汉词时，就想到单词first（1st）、Classmate、brave、glad。学生养成睹物思词的习惯，不但能培养学生关心生活，还能训练学生联想思维能力。

4.分类记忆

把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。

（二）系统归纳法

英语是一门语言学科，其知识比较琐碎，也比较复杂。我引导学生采用系统归纳法把庞杂、零散的知识点进行归纳、梳理，使之形成系统。系统的知识，便于记忆储存，便于即时提取，便于转化成能力。根据小学英语的教学内容，我把小学英语的基础知识分为四大系统。

系统一：单词。包括音标、单复数、时态、动名词、过去式、冠词等。

系统二：句型。①小学阶段常用的句型，包括“一般陈述句”、“一般疑问句”（包括肯定回答、否定回答）、特殊疑问句单数句与复数句（如：This is an apple与These are apples）②句型的转换。

系统三：时态。小学阶段主要三种时态，即为一般现在时，如My mother goes to work everyday；一般过去时，如I went to Beijing last year；一般将来时，如I will go to the park this weekend.

系统四：固定短语。小学英语课文会有不少固定短语，学生能掌握课文里的固定短语，就容易理解句子的意思，也容易了解句子的结构。如go to work，go fishing，have got，watch TV等等。

（三）熟背课文

熟背英语课文是属于语言输入的范畴，熟背课文有很多好处。在我多年的小学英语教学中，我十分重视学生背诵课文这环工作，常常对学生说：“英语属于语言学科，学习的最好方法是多记、多读、多背；对于英语课文，你熟背了就是你的，不熟背就不是你的。”

1.熟背课文

就会巩固对单词、短语、句型、时态、句子结构等英语基础知识的掌握。在没有语言环境的情况下，单词的遗忘率是很高的，这样通过语篇能使单词、词组或是句型在语境中被记住，而且记的时间会长很多。

2.可以增强语感

众所周知，农村小学是很缺乏英语语言环境的，故背诵课文除了强化英文记忆外，还可增强语感。练习口语的条件受到一定的限制，这就需要我们背诵一些英语材料。要想把这些材料背熟，必须要反复诵读。这个诵读过程能大大增强语感，对英语学习起到潜移默化的作用。

3.有助于训练口语能力

在背诵课文的过程中，不仅可以训练语音语调，而且还能训练语速，增强英语语感。当口语能力提高时，就可以用英语进行交流，而口语能力的培养必须通过大量的阅读、背诵才能实现。总之，背熟的东西在需要的时候就会脱口而出；背得东西越多，积累的知识也就越多；会背诵的内容越多，口语就会越流利。

4.利于写作

大量地背诵英语课文，把那些好的英语句子熟记于心，需要的时候，就可以很容易地涌现出来。如果脑子里没有背诵这些东西，写作文就不会表达，会出现很多不和语法语言习惯的错误。

多年的农村小学英语教学实践中，我主要采用上述方法来培养学生学习英语的兴趣，取得了一定的效果。